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《槐乡的孩子》教案

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《槐乡的孩子》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的《槐乡的孩子》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《槐乡的孩子》教案1

  【教学目标】

  1、知识与技能目标:

  ⑴ 正确流利有感情的朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。掌握生字词。

  ⑵ 了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

  ⑶ 熟读自己喜欢的句子。

  2、过程与方法:

  读──思──发表见解──体会──再读。

  3、情感态度价值观目标:

  引导学生从小树立热爱劳动的观念。

  【教学重难点】

  引导学生自己读懂课文的内容,培养自读能力,并使学生感受到劳动是快乐的。

  【教法】

  阅读教学法。

  【教具准备】

  卡片,槐乡槐花课件。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导言激趣,提示课题

  在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱交学费,体会到了种种劳动的乐趣,他们就是──槐乡的孩子。(板书课题)

  二、初读课文,了解大意

  1、各自轻声读,遇到生字拼读一下,较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。

  2、分成小组组织朗读,出现的问题互相帮助纠正。

  3、各组代表分段朗读。

  三、细读课文,感知理解

  1、出示图片,介绍槐树槐花。

  2、读读议议:

  ⑴ 槐树什么时候开花?那花苞是什么样的?文中还把槐花比做什么?

  ⑵ 槐米有什么作用?

  ⑶ 课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文。

  ⑷ 八月份,天气怎么样?谁能描述一下?找出课文中相关的句子朗读。

  ⑸ 虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的.时节,他们是怎样分工合作割槐花的?练习分角色朗读。

  四、欣赏评价,深化感悟

  1、你喜欢课文中的哪些句子?有笔画出来,多读几遍,然后全班交流。

  2、通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

  3、引导小结:

  快乐不只是来自于休闲、享受,劳动中也有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!

  第二课时

  一、说话训练

  组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动,比如参加公益劳动,在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪些方面的内容,想好以后,再说说自己劳动的经过和感受。

  二、听写生词

  三、完成基础训练,难题事先引导提醒

  【板书设计】

  勤劳懂事,分担父母的辛劳

  4、槐乡的孩子 可爱 吃苦耐劳,有很强的自立精神

  以苦为乐,快乐的歌声、甜蜜的微笑

《槐乡的孩子》教案2

  学习目标

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

  2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

  3.熟读自己喜欢的句子。

  课前准备

  查找槐树的图片及文字资料。

  第一课时

  谈话导入,揭示课题

  在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习──《槐乡的孩子》(板书课题)。

  初读细读,感知理解

  1.各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

  2.前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。

  各组选派代表分节朗读课文。

  3.师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花。

  槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

  4.讨论:

  a.槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?

  b.槐米有什么用处?

  c.课文哪部分介绍了槐米?

  读读相关的课文。

  5.八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。

  描述后朗读课文中有关的句子。

  6.虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排,大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的,男同学读;第4句写女孩的,女同学读;第5句写满载而归的,每组一起读。

  各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

  欣赏评价,深化感悟

  1.你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流。

  指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。

  2.通过课文的诵读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

  小结:快乐不只来自于休闲、享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!

  《槐乡的孩子》教学设计二

  学习目标

  1.有感情朗读课文;

  2.读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念;

  3.培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用;

  学习重难点

  引导学生自己读懂课文内容,陪阿姨能够自读能力,并是学生感到劳动是快乐的。

  教学时间

  1~2课时

  学习准备

  1.学生自己读熟课文,利用的'方法学习词语,并提出疑问;

  2.教师准备站;

  学习过程

  一、引导认识略读课文,略知学习方法

  1.从*认识略读课文

  2.略知学习方法:通过朗读、质疑、思考、讨论,读懂课文。

  二、引导自己读懂课文

  1.默读课文,借助拼音和字典认识生字,了解重点词语意思;

  2.再读课文。思考:

  (1)课文主要讲了什么事?

  (2)槐乡的孩子可爱吗?你从课文哪些描写重体会到的?

  (3)自己还有什么不动的地方?记下来,和同桌讨论一下;

  三、利用网站,交流反馈

  1.打开网站:

  (1)积累词语;

  (2)在网站提示下理解:满载而归、耷拉;

  (3)利用网站学习解疑,然后组内交流;

  2.反馈学习情况:

  从课文词句体会课文内容:槐乡孩子的可爱体现在:勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐;

  3.读出劳动的欢快、轻松、活泼。

  四、巩固练习

  1.完成网上练习:交流学习体会。

  2.积累自己喜欢的句子。

  3.说说自己课余所从事过的劳动内容。

《槐乡的孩子》教案3

  教材分析

  这是一篇散文,也是本学期学生读到的第一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快,带有浓浓的乡土气;在作者的笔下,本来是辛苦的劳动,却变得轻松和快乐。

  选编这篇课文的意图是:培养学生热爱劳动的品质,懂得劳动会给人带来幸福和快乐;体会一些词句的表达效果;培养独立阅读的能力。

  学习目标

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

  2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

  3.熟读自己喜欢的句子。

  教学重、难点:

  认识略读课文,通过品味重点词句,感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。从而初步掌握略读课文的学习方法。

  课前准备

  查找槐树的图片及文字资料。

  第一课时

  谈话导入,揭示课题

  在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习──《槐乡的孩子》(板书课题)。

  初读细读,感知理解

  1.各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

  2.前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。

  各组选派代表分节朗读课文。

  3.师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花。

  槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的.皮都可以入中药。

  4.讨论:

  a.槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?

  b.槐米有什么用处?

  c.课文哪部分介绍了槐米?

  读读相关的课文。

  5.八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。

  描述后朗读课文中有关的句子。

  6.虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排,大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的,男同学读;第4句写女孩的,女同学读;第5句写满载而归的,每组一起读。

  各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

  欣赏评价,深化感悟:

  1.你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流。

  指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。

  2.通过课文的诵读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

  小结:快乐不只来自于休闲、享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!

  板书:

  男孩爬削

  女孩捡塞快乐

  满载而归

《槐乡的孩子》教案4

  教学目标

  1、有感情地朗读课文。

  2、培养独立阅读的能力,体会一些词句表情达意的作用。

  3、感受槐乡的孩子以苦为乐的品质,引导学生从小树立热爱劳动的观念。

  教学重点

  通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格,体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力。

  教学过程

  一、谈话导入

  1、同学们,平时生活中做哪些事情会让你感到快乐?(得到关怀、帮助他人、锻炼身体、学习知识等会让人感到快乐。)

  2、今天我们一起去认识一群槐乡的孩子,板书课题,齐读。

  那么,槐乡的孩子又有什么样的快乐呢?让我们一起走进他们的生活吧!

  二、检查预习情况

  1、读一读词语

  槐乡 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞着 缕缕炊烟 觅食 满载而归 月落柳梢 甜蜜 磨好

  2、指名分段读课文。

  三、品读课文

  1、同学们,槐乡的孩子与我们有什么不同呢?

  2、交流感悟:

  ◆槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头。

  槐乡的孩子与槐树交朋友,多与众不同呀!指导用奇特的语气读一读。

  ◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。

  (1)你知道槐米有什么特点吗?

  (2)槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的,你们上学的钱是怎么来的?

  (3)多懂事多勤劳的孩子呀!你们喜欢他们吗?读出喜欢、敬佩之情。

  ◆男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

  (1)请大家读读这段话,读着读着,把他们读成一幅图,然后再通过朗读表达出来。体会“爬到树上”、“一下又一下”、“长长的”等词,理解男孩采摘槐米的辛苦。

  (2)男孩削槐米很努力,女孩拣着槐米很快乐。读读描写女孩的句子,说说各自的发现。用上“有的……像……”说话。

  (3)采摘槐米是辛苦的,可是孩子们却觉得这是快乐的。指导读出欢快的心情。

  导语:还可以从课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情?

  ◆当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的'歌声。

  ◆月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。

  (1)哪些词语更能体现孩子们很快乐?

  (2)收获了槐米,孩子们是快乐的。指导读出快乐之情。

  (3)引读:是啊,尽管劳动非常辛苦,可孩子们却是快乐的。孩子们的小床下又放着——明天,只要——

  四、总结课堂

  1、通过课文的诵读,我们认识了槐米,认识了槐乡的孩子,此时,你知道槐乡的孩子有什么样的快乐吗?

  2、小结:快乐不仅来自于休闲,来自于享乐,还有通过劳动取得收获的快乐。同学们,让我们再有感情地读读课文,去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧!

  3、全班有感情自由朗读全文。

  五、写作积累

  1、通过想象,接着写一写槐乡孩子快乐地劳动的情景。

  明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动中。他们

  2、找出自己喜欢的句子,并抄下来。

《槐乡的孩子》教案5

  教材简析:这是一篇略读课文,《槐乡的孩子》教案。

  课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实。

  课文语言朴实、轻快,带有浓浓的乡土气息;在作者笔下,本来是辛苦的劳动,却变得轻松而快乐。

  学习目标:1.有感情的朗读课文。

  2.读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念。

  3.培养独立阅读的能力,体会一些词句表情达意的作用。

  教学重难点:1.引导学生自己读懂课文内容,培养学生自读课文的能力。

  2.使学生感受到劳动的快乐。

  教学准备:槐树枝教学过程:一、激情导入同学们在什么时候感受到快乐了呢?同学交流同学们在学习中、游戏时感受到了快乐,而有一群小伙伴,他们的快乐却是在劳动之中,他们就是----槐乡的孩子。

  (板书课题)这节课就让我们一起走进槐乡,去体验槐乡孩子劳动的快乐。

  二、初读感知师:请同学们用自己喜欢的方法读课文,力争把课文读正确,把句子读通顺。

  要求:不认识的字看拼音或问同学,长句子、一下子读不同的句子多读几遍,教案《《槐乡的孩子》教案》。

  (自由读课文)师:下面请几个同学分段读读课文,请别的同学当评委。

  分段读课文和评议,重点是生字和词语师:通过读课文,你们知道了什么?生1:我知道了槐树高大。

  槐花是淡黄色的,小花苞和米一样大小,叫槐米,清香好闻,可以做药。

  生2:我知道了槐乡的孩子爱自己的家乡。

  生3:我知道了槐乡的孩子爱劳动,自己挣钱交学费。

  生4:我知道了槐乡的孩子生活得很快乐。

  同学们知道的`真不少,老师还有几个问题:槐树什么时候开花?花苞什么样?文中还把花苞称作什么?槐米有什么用?课文哪部分介绍了槐米?(找出有关段落读三、品读体验师:槐乡的孩子爱家乡、爱劳动,在劳动中得到了快乐。

  让我们再仔细读读课文,体会槐乡孩子的快乐。

  并把描写他们快乐的句子或段落作上记号,多读几遍。

  生(认真读课文、找句子、作记号)师:谁能读读找出的句子和段落?生1:当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

  生2:月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

  生3:女孩……师:你们能够读出槐乡孩子的那种快乐吗?生:(高兴地说)能!师:下面哪几个同学能用快乐的语气读出这几个句子呢?生1:当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

  师:从这一句话中你体会到了什么?生甲:我体会到了孩子们起得早,当大人们生火做早饭的时候,他们已经唱着歌儿高高兴兴地回来了。

  生乙:我体会到了孩子们很辛苦,但是他们以苦为乐。

  生丙:我体会到了孩子们收获很大,非常高兴。

  师:体会得深刻。

  你们感受到快乐了吗?生:(反复读、体会)。

  师:同学们找的句子都对,剩下的句子你们分组交流吧。

  生:(学生分组交流)师:老师从你们的朗读中听出了槐乡孩子们生活的快乐。

  四、小结师:这是一篇略读课文,我们是怎样学习这篇略读课文的?生1:我们先借助拼音和查字典读准字音。

  生2:我们再根据课文前面的提示来边读边思考。

  生3:我们最后和同学们互相讨论来解决疑难问题。

  师:同学们说的方法都很好!老师还有一点要提醒你们,那就是要靠自己读,运用精读课文中学到的方法,尽量自我思考、自我质疑,力争自己做出新的发现。

《槐乡的孩子》教案6

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文。

  2、读懂课文内容,引导学生体会劳动是快乐的。

  教学重点:

  有感情地朗读课文。

  教学难点:

  读懂课文内容,引导学生体会劳动是快乐的。

  教学过程:

  一、揭题谈话。

  1、说说自己感到最快乐的事。

  2、揭题 学习“槐”字,理解“槐乡”。

  二、初读课文,明确:“槐乡孩子的快乐是什么?”

  1、提出初读要求:读通文章,难读的句子多读几遍;思考:槐乡孩子的快乐是什么?

  2、交流对问题的理解。

  三、细读课文,体会“快乐”。

  1、那些地方能让你感受到他们的快乐呢?找找、划划相关的句子

  2、交流、体会、朗读。

  (1)女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着,有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

  (2)当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

  (3)月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

  3、小结。

  点出──槐乡孩子的快乐其实就是──采槐米(劳动)

  4、读出“快乐”。

  在三个句子中选择自己最有感受的练读。

  四、联系上下文,体会“劳动的艰辛”。

  1、采槐米,捡槐米这种劳动,你认为是艰辛的吗?

  2、默读课文,从文中找找依据。

  3、交流(引导要点)。

  (1)槐米小(第二节)。

  (2)八月才有,天热(第三节)。

  (3)采的'时间长。

  五、理解“艰辛的劳动是一种快乐”的原因。

  1、究竟是什么原因使孩子们觉得这不是苦,而是一种乐呢?

  2、自读第二小节后,交流原因。

  六、积累句式。

  槐乡的孩子勤劳、懂事,他们的生活、快乐都离不开槐树,槐树就像他们的伙伴,让我们来读读课文的第一小节。

  1、引读,内化句式,体会特点。

  2、拓展训练。

  (1)安吉。(竹乡)

  (2)黄岩。(橘乡)

  (3)草原。

  3、再次朗读,强化句式。

《槐乡的孩子》教案7

  一、谈话导入,揭示课题

  在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子们。(板书课题《槐乡的孩子》)。

  二、初读课文,整体感受。

  1、教师配乐朗读,学生边听边想象画面。

  2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中,此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。

  3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。

  介绍略读课文的学习方法:

  a、默读课文,画出不认识的字,想方法解决。

  b、边读边思考:课文主要讲了一件什么事?槐乡的孩子可爱吗?你从课文的哪些描写中体会到的?

  c、自己有什么不懂的地方,记下来,准备和同学讨论。

  (1)学生自由读课文,要求读准生字新词的读音,较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。

  (2)分成小组组织朗读,出现的问题互相帮助纠正。

  三、细读课文,理解感悟。

  1、按自然段指名朗读,教师相机纠正读音。

  2、槐乡的槐树(槐花)。

  尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流,教师适时评价并小结:

  槐乡的槐花是美丽的。(八月,槐树打了话苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的`清香,不仔细闻是闻不到的。)

  槐乡的槐米是宝贵的。(槐米,可以入药,还能做染料。)

  3、槐乡的孩子是( )的。你从课文中哪些词句看出来?

  尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流,教师适时评价并小结:

  槐乡的孩子是可爱的。

  (1)他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费。

  (2)他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神。

  (3)采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐。

  (4)槐乡的孩子是快乐的。

  ……

  四、欣赏评价,深化感悟。

  1、你喜欢课文中的哪些句子?用笔画出来,多读几遍,然后全班交流。

  2、通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

  3、说说心里话:你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论,指名回答,畅所欲言。

  4、引导小结:快乐不只是来自于休闲、享受,劳动中也有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!

  五、布置作业。

  有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  教学反思:

  因为是略读课文,这篇课文要求安排一个课时来完成,重点在于让学生去感受课文,品读课文。板书课题,与前面所学的文章进行对比,引导孩子发现课题的不同,区分精读课文与略读课文。再次观察略读课文的特点,发现略读课文的学习方法,并进行归纳总结。随之,引导学生利用学习提示学习课文。

  因此,课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会槐乡的孩子懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点,因为是略读课文,所以设计了一个问题:“你觉得槐乡的孩子可爱吗?你是从课文的哪些描写中体会到的?”让学生通过各种方式的读,谈自己读了课文后的体会。

  学生在回答时,大都抓住了“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。”以及槐乡的孩子勤劳,对此学生感受最深。槐乡的孩子以苦为乐的精,是靠我点出来了。

《槐乡的孩子》教案8

  学习目标

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

  2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

  3.熟读自己喜欢的句子。

  教学重难点:

  读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题

  在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习——《槐乡的孩子》(板书课题)。

  二、初读细读,感知理解

  1.各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

  2.前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。

  3.师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花。

  槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

  4.讨论:

  a。槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?

  b。槐米有什么用处?

  c。课文哪部分介绍了槐米?

  读读相关的课文。

  5.八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。

  6.虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排,大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的,男同学读;第4句写女孩的,女同学读;第5句写满载而归的.,每组一起读。

  各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

  三、欣赏评价,深化感悟

  1.你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流。

  指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。

  2.通过课文的诵读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

  四、小结

  快乐不只来自于休闲、享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!

  板书:

  4、槐乡的孩子

  男孩 爬 削

  女孩 捡 塞 快乐

《槐乡的孩子》教案9

  【教学目标】

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花的欢快。

  2、了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

  3、熟读自己喜欢的句子。

  4、感受槐乡孩子的快乐、勤劳,引导学生从小树立热爱劳动的观念。

  【教学重点、难点】

  1、培养自读能力,理解课文内容。

  2、通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格,感受到劳动是快乐的。

  【教学准备】

  查找槐树的图片及文字资料。

  【课时安排】

  1课时。

  【教学流程】

  一、激趣导入

  在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习──《槐乡的孩子》(板书课题)。

  二、自读品析,感知理解

  1、学生自读课文:

  各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的`句子反复多读几遍。

  2、小组内朗读:

  前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。

  各组选派代表分节朗读课文。

  3、师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花:

  槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

  4、讨论:

  ⑴槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?

  ⑵槐米有什么用处?

  ⑶课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文

  5、理解课文第3自然段:

  ⑴八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。

  ⑵虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?

  (他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了!)

  ⑶指导感情朗读。

  三、欣赏评价,深化感悟

  1、交流欣赏:

  你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习一下多读几遍。指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。

  2、谈感受:

  通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你参加过什么劳动?有些什么感受呢?

  3、小结。

  通过说自己的实际劳动与感受,得到情感升华,引导学生从小树立热爱劳动的观念。

  四、作业设计

  1、朗读课文。

  2、把参加的一次劳动的过程与感受写下来。

《槐乡的孩子》教案10

  教学目标

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

  2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

  3.熟读自己喜欢的句子,积累好词佳句。

  教学重难点

  引导学生自己读懂课文的内容,培养自读能力,并使学生感受到劳动是快乐的既是这篇课文的教学重点,也是教学难点。

  教学工具

  ppt课件

  教学过程

  一、检查预习,先学后教

  1.在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的'快乐又是什么呢?今天我们学习──《槐乡的孩子》(板书课题)。

  2.课件出示“我会读”,检查学生对字词的掌握情况。

  二、合作交流,整体感知

  1.配乐、配图朗读,整体感知。

  2.各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

  3.前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。

  4.用自己的话说说课文的主要内容。

  三、披文入情,品读体验

  1.结合课文插图介绍槐树、槐花。

  槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

  2.讨论:

  a.槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?

  b.槐米有什么用处?

  c.课文哪部分介绍了槐米?

  读读相关的课文。

  3.出示重点段落并根据课文内容填空:槐乡的孩子,( )就和槐树结成了伴。槐乡的孩子( )槐树,( )海边的娃娃( )大海,山上的孩子( )石头。

  勤劳的槐乡的孩子是不会向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米( )来的。通过有感情地朗读让学生体会槐乡孩子的勤劳懂事。板书:勤劳懂事

  4.八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。

  描述后读句子,交流感受,体会槐乡孩子的吃苦耐劳。(出示重点段落美读:鸡热得耷拉着翅膀……知了(指导学生读出天气的炎热);槐乡的孩子不怕热……就已经爬到小山了。)使学生感受到:天气这么热,可孩子们却不怕热,上山采摘槐米。可见他们能够吃苦耐劳。板书:吃苦耐劳

  指名读,评价,再读。

  5.指导学生有感情的朗读,了解槐乡孩子采槐花的方法,体会采摘槐米的快乐。(出示重点句、段来理解:1、男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。2、一簇簇槐米落下来了……头一点一点的像觅食的小鸭子。)板书:以苦为乐

  6.学习课文最后两个自然段,体会槐乡孩子们的快乐。师出示课件,练习用“槐乡孩子的篮子里满载着________________,满载着________________满载着________________”说话。

  7.你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流。

  指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。

  四、总结拓展

  1. 快乐不只来自于休闲、享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!出示课件:配背景音乐欣赏诗歌《一片槐树叶》,愉悦学生的心智,陶冶学生的情操。

  2.通过课文的诵读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

  五、作业超市:

  1.你平时进行了哪些劳动(或活动),它们给你带来了什么收获和快乐?

  2.回顾自己在学校或家里参加某项劳动的经过再把它写下来。

《槐乡的孩子》教案11

  学习目标

  有感情朗读课文;

  读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念;

  培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用;

  学习重难点

  引导学生自己读懂课文内容,陪阿姨能够自读能力,并是学生感到劳动是快乐的'。

  教学时间

  ~2课时

  学习准备

  学生自己读熟课文,利用查字典的方法学习词语,并提出疑问;

  教师准备学习网站;

  学习过程

  一、引导认识略读课文,略知学习方法

  从“x”认识略读课文

  略知学习方法:通过朗读、质疑、思考、讨论,读懂课文。

  二、引导自己读懂课文

  默读课文,借助拼音和字典认识生字,了解重点词语意思;

  再读课文。思考:

  (1)课文主要讲了什么事?

  (2)槐乡的孩子可爱吗?你从课文哪些描写重体会到的?

  (3)自己还有什么不动的地方?记下来,和同桌讨论一下;

  三、利用网站,交流反馈

  打开网站:

  (1)积累词语;

  (2)在网站提示下理解:满载而归、耷拉;

  (3)利用网站学习解疑,然后组内交流;

  反馈学习情况:

  从课文词句体会课文内容:槐乡孩子的可爱体现在:勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐;

  读出劳动的欢快、轻松、活泼。

  四、巩固练习

  完成网上练习:交流学习体会。

  积累自己喜欢的句子。

  说说自己课余所从事过的劳动内容。

《槐乡的孩子》教案12

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受槐乡孩子的欢快和勤劳。熟读自己喜欢的句子。

  2、了解槐乡孩子采槐花的方法,引导学生从小树立热爱劳动的观念。

  3、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。

  课前准备:槐树、槐花图片课件。

  教学过程:

  (一)谈话导入,揭示课题

  在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡,走近生活在那里的天真可爱的孩子们。(板书课题《槐乡的孩子》)。

  (二)初读课文,整体感受。

  1、教师配乐朗读,学生边听边想象画面。

  2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中,此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。

  3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。

  (1)学生自由读课文,要求读准生字新词的读音,较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。 (2)分成小组组织朗读,出现的`问题互相帮助纠正。

  (三)细读课文,理解感悟。

  1、按自然段指名朗读,教师相机正音。

  2、槐乡的槐树(槐花)。出示槐树、槐花图片课件。尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流,教师适时评价并小结: 槐乡的槐花是美丽的。(八月,槐树打了话苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。) 槐乡的槐米是宝贵的。(槐米,可以入药,还能做染料。) 槐乡的孩子是勤劳的。你从课文中哪些词句看出来? 尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流,教师适时评价并小结:

  槐乡的孩子是可爱的。(1)他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费。

  (2)他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神。

  (3)采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐。

  (4)槐乡的孩子是快乐的。 ……

  (四)欣赏评价,深化感悟。

  1、你喜欢课文中的哪些句子?用笔画出来,多读几遍,然后全班交流。 2、通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

  3、说说心里话:你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论,指名回答,畅所欲言。

  4、引导小结:快乐不只是来自于休闲、享受,劳动中也有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!

  (五)作业设计。

  1、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  2、填空。 ( )的歌声 ( )的微笑

  ( )的劳动 ( )的槐米

  ( ) 的清香 ( )的鈎刀

《槐乡的孩子》教案13

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文。

  2、读懂课文内容引导学生从小树立热爱劳动的观念。

  3、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。

  教学重难点:学会阅读,了解课文大致内容

  教学过程:

  一、情境导学 (3分钟)

  1、谈话导入

  在草地上玩耍、去野外登山会获得许多乐趣。有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣前交学费,体会到了种种劳动的乐趣。他们就是—槐乡的孩子。

  2、明确本节课目标。

  二、自主学习(18分钟)

  1、自由大声朗读课文3遍,标上自然段,圈出生字,读准字音。

  2、读准下列划线字的读音。(给划线的字注音) 花苞耷拉缕缕炊烟磨刀 满载而归

  3、读一读,写一写。

  满载而归随风飘动惹人注意

  4、写出下列词语的近义词。

  仔细——( ) 快乐——( )

  甜蜜——( ) 勤劳——( )

  5、、在括号里填上适当的词语。

  ( )的孩子()的歌声

  ( )的孩子()的歌声

  6、我能理解课文内容,并能回答问题。

  1、按课文内容填空。

  ⑴八月,槐树打了花苞,那花苞大小,散发着,不闻是闻不到的。

  ⑵ ,劳累一天的孩子们带着的微笑进入。

  2、画出槐乡的孩子们割槐米的句子,多读几遍。

  3、画出描写天气热的'句子,多读几遍,争取会背。

  六、我有几个不明白的问题。

  三、全班交流(14分钟)

  (1)指名读词语,教师纠正学生读错的字音。

  教师强调:“满载而归”的“载”有两个读音,即zai 和 zai,

  在本课读“zai”.

  (2)指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利。

  (3)课文主要写了什么?你最喜欢哪部分?多读几遍。

  四、全课小结: (2分钟)

  1、本节课你有什么收获?

  2、快乐不只来自于休闲、享乐,劳动中也有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!

  五、达标检测 (8分钟)

  1、我能连

  huái chuī sāimó 炊烟 槐乡 磨好塞着

  2、形近字组词。

  槐() 苞() 淡( )飘( )换( )钩( ) 愧() 包() 谈( ) 漂( ) 唤( )沟( )

  3、填合适的字。

  ( )人( )意( )( )炊烟

  满()而() 月()柳()

  4、模仿秀。(至少写3个)

  一簇槐米一簇簇槐米一缕炊烟一缕缕炊烟

  在文中找两旬你喜欢的句子抄下来。

  1._____________________________________________________

  2._____________________________________________________

  板书设计:

  《槐乡的孩子》学案

  学习目标:

  1、我能有感情地朗读课文,准确地表达作者的思想感情。

  2.我能读懂课文内容,体会一些词句表情达意的作用。

  3.我要抄写句子,理解语言,积累语言。

  学习提示:

  1、自由大声朗读课文3遍,标上自然段,圈出生字,读准字音。 。

  2、读准下列划线字的读音。(给划线的字注音) 花苞耷拉缕缕炊烟磨刀 满载而归

  3、读一读,写一写。

  满载而归随风飘动惹人注意

  4、写出下列词语的近义词。

  仔细——( ) 快乐——( )

  甜蜜——( ) 勤劳——( )

  5、、在括号里填上适当的词语。

  ( )的孩子()的歌声 ( )的孩子()的歌声

  6、我能理解课文内容,并能回答问题。

  1、按课文内容填空。

  ⑴八月,槐树打了花苞,那花苞大小,散发着,不闻是闻不到的。

  ⑵ ,劳累一天的孩子们带着的微笑进入。

  2、画出槐乡的孩子们割槐米的句子,多读几遍。

  3、画出描写天气热的句子,多读几遍,争取会背。

  六、我有几个不明白的问题。

《槐乡的孩子》教案14

  【学习目标】

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

  2、了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

  3、熟读自己喜欢的句子。

  【课前准备】

  查找槐树的图片及文字资料。

  第一课时

  一、谈话导入,揭示课题

  在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习──《槐乡的孩子》。

  (板书课题。)

  二、初读细读,感知理解

  1、各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

  2、前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。

  各组选派代表分节朗读课文。

  3、师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花。

  槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

  4、讨论:

  ⑴ 槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?

  ⑵ 槐米有什么用处?

  ⑶ 课文哪部分介绍了槐米?

  读读相关的课文。

  5、八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。

  描述后朗读课文中有关的句子。

  6、虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排,大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的,男同学读;第4句写女孩的,女同学读;第5句写满载而归的,每组一起读。

  各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

  三、欣赏评价,深化感悟

  1、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流。

  指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。

  2、通过课文的诵读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

  小结:快乐不只来自于休闲、享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!

  第二课时

  一、复习旧课,导入新课

  1、指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

  2、导入:

  通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

  二、分段读议,加深感悟

  1、第一自然段:

  ⑴ 请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?

  ⑵ 学生读后交流:

  可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

  ⑶ 大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?

  教师评点后再指名练习。

  ⑷ 配乐朗读这一段。

  2、第二、三自然段:

  ⑴ “当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的.,说说你是怎么知道的。

  ⑵ 学生各自读课文,然后交流:

  教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……

  ⑶ 如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?

  引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。

  反复朗读这几句话。

  ⑷ 下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

  4、第四自然段:

  ⑴ 这所民族小学留给你什么印象?交流感受。

  ⑵ 我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。

  ⑶ 抒情地齐读这一自然段。

  三、感情朗读,比赛背诵

  1、课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。

  2、把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。

  四、抄写句子,加强积累

  把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

《槐乡的孩子》教案15

  一、我能连

  huái chuī sāi mó

  炊烟 槐乡 磨好 塞着

  二、在下面的括号里填上合适的词

  ( )的孩子 ( )的微笑 ( )的钩刀 ( )的清香 ( )的歌声 ( )的劳动

  三、模仿秀

  一簇槐米 一簇簇槐米 ( )( ) ( )( )

  一缕炊烟 一缕缕炊烟 ( )( ) ( )( )

  四、我能填

  1、槐乡的孩子离不开槐树,就像( )。

  2、女孩有的'弯腰捡着,两条辫子像( )。

  3、十五的月亮像( )。

  【参考答案】

  一、我能连

  huái:槐乡 chuī:炊烟 sāi:塞着 mó:磨好

  二、在下面的括号里填上合适的词

  槐乡 甜蜜 锋利 淡淡 动听 辛勤

  三、模仿秀 一堆西瓜 一堆堆西瓜 一块糖 一块块糖 一个孩子 一个个孩子 一件衣裳 一件件衣裳

  四、我能填

  1、海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头。

  2、蜻蜓的翅膀,上下飞舞着。

  3、银色的大圆盘,高高的挂在清朗的夜空中。

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