《一个小村庄的故事》教学设计_小村庄的故事教学设计

由天下分享时间：2023-06-16 00:11:16 加入收藏我要投稿点赞

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《一个小村庄的故事》教学设计

【学习目标】

1、指导学生朗读课文。

2、引导学生了解一个美丽的小村庄被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。

3、在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。【教学重难点】理解村庄变化的原因；理解重点句子，并力图体会其表达效果。

第二课时

【教学过程】

一、谈话导入

1、同学们，在上课之前，先看老师在黑板上写个词（板书：故事）。同学们喜欢听故事吗？老师也喜欢。其实许多故事里都蕴藏着或多或少的人生哲理，它指导着我们怎样去生活，怎样去做人。今天，老师也带来了一个故事，关于一个小村庄的故事。（补充课题）

2、让我们一起来读一读这个题目。读了题目，你脑海中有什么问题要问吗？

二、初读课文

1、这个小村庄里面到底藏着什么样的故事呢？来，打开课文，自由快速把课文读一读。边读边想：这个小村庄以前是怎样的？

2、师：我想，你们这些爱读书的孩子肯定在书中找到答案了，谁来说一说,这个小村庄曾经是怎样的？(美丽)课文第几自然段告诉我们了？

三、感受小村庄的美丽和惊人变迁

1、哦，这么美丽的小村庄就藏在第一自然段里，（课件出示第一自然段）,咱们把第一自然段读一读，看看课文围绕小村庄的美写了哪几种景物?（齐读）

2、生回答,师画词语:

3、课文又是怎么具体地把小村庄的美描写出来的？

4、看到这么美丽的景色,你的心情怎样?(愉快)那我们就带着愉快的心情去读一读这两句话吧

5、这么美丽的小村庄,你们喜欢吗?那我们就用喜欢的的语气再来读出小村庄的美吧!

6、小村庄是多美啊,同学们还想去看一看吗? 过渡：这个美丽的小村庄可真是个令人向往的地方啊。可是在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气,一连下了五天五夜,到第六天黎明，雨才停下来，小村庄却已经被咆哮的洪水冲得无影无踪了。

7.引导质疑:同学们,这个时候你最想问的是什么? 过渡: 其实,小村庄被冲毁的原因就藏在课文中，请同学们读一读2—4自然段。

四、探究小村庄变化的原因；学习第2——4自然段

1、把小村庄被山洪卷走的原因找出来。

2、画一画：小村庄被山洪卷走的原因的句子

2、哪位同学说一说造成小村庄最终消失的消失原因是什么? 1)谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。（同学们，你们也找到它了吗?齐读同学们有没有注意这句话中有一个同样的词语——谁家现在老师就疑惑了这谁家到底指谁的家啊，是小红的家小明的家小云的家还是指谁的家啊农民的家一个小村庄家家户户的人从同学们的回答中老师了解到了谁家不是指具体哪一家而是任意的一家想盖房、造犁都可以到山上去砍树，到最后这个美丽的小村庄出现了什么变化裸露的土地你又是怎样理解裸露这个词的呢？空空的什么都没有真好你还想说没有树木的土地看这就是一块裸露的土地）

2）一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……

（每家每户他们有了房子、犁之后，有没有停止对森林的砍伐呢，你从那句话感受到人们没有停止砍伐的行为，同学们你们也找到这句话了吗这句话中的哪个关键词说明没有停止砍伐森林不断出现了几次啊两次重点读读这两个不断文中的省略号说明人们对森林的破坏没有停止现在我们来做一个简单的计算每人砍一棵树一年砍到多少书十年呢？多么惊人的数字让我们一起来用心聆听树木倒下的声音树木倒下的声音是低沉的是悲哀的是无奈的那么老师还听到了树木到底哭泣的声音你们听到

了吗现在感觉怎样来读一年一代代这句话谁来试着读读大家一起来试试好从同学们的读声中老师感受到大家很同情这个村子里的人们也听出了大家愤怒的声音谁来告诉老师你为什么会愤怒伤心呢？树也是有生命的树还可以制造氧气这些愚昧的人们把看下来的树变成什么了呢？）

3）那树木变成了(引生读句子)树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（那么谁来用一个词告诉老师树木变成了什么？这句话中三个变成构成了什么句排比用排比句更加强烈的表达了人们对树木的乱砍滥伐的愤恨）

3、小结：你们看,树木的作用不仅仅是可以造成房子,做家具,还可以净化空气，遮风挡雨,更能防止水土流失啊！那你们看到村民大量地砍树,心情怎样?(难过)请同学们用难过的心情去读这个句子。

是呀，小村庄的人们并没有意识到乱砍树木,裸露的土地不断扩大,使这样美丽的小村庄就这样被洪水冲走了。什么都没有了

五、了解小村庄的结果：学习第6自然段

1.出示句子:什么都没有了----所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。

2、师：什么都没有了，指的是哪些东西呀，爱读书的孩子，细心的孩子赶快在书中找答案。

 师：大大小小的房子，各式各样的家具，整个小村庄都没有了。是斧头令村民过上了比较好的生活，却又是斧头，令村民们失去了可爱的、赖以生存的家园（板书：消失）。归根到底，造成灾难的罪魁祸手是什么？（板书：乱砍滥伐）这就是一个小村庄的故事，一个悲惨的故事，一个耐人寻味的故事。难道这篇故事仅仅是要讲述一个悲惨的故事吗？从这个故事中你明白了什么？

3、同学们，如果时光可以倒流，在悲剧没发生之前你想对村子里的人说些什么话？

（学生畅所欲言，把自己对村民的劝告表述出来。）

六、课外延伸

1、学了这篇课文，同学们有什么收获？（板书：保护环境）只要保护环境，我们的家园才会美丽。

2、那在生活中，我们应该怎样保护环境？（1）不乱丢垃圾（2）爱护花草树木（3）保护益虫益鸟

（4）同破坏环境的行为做斗争（5）宣传环保知识

七、总结

是啊，小村庄的消失可以重建，可是，我们人类共有的家园——地球！却只有一个，所以（出示作业）如果我们破坏了大自

然，那我们最终还是会受到大自然的惩罚。让我们携手起来，保护我们的生态环境，使我们的生活更美好。

八、作业

1.流利朗读课文。

2.以小组为单位，做一份环保宣传海报。【板书】