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助力教育脱贫,振兴乡村教育主题征文

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  随着__市委市府、各大学和一批名企入驻__,为满足人口激增带来对优质基础教育需求,经长期的“人才强教”酝酿,2024年,__市__区委、区政府、区人才办、区教体局扛起了责任,在贯彻落实《__市实施名校名师名长工程的意见》的基础上,制定“名校名师名长工程”方案,实施“教育强区”的战略。三年来,先后命名15所名校、67位名师、11位名长,以工作室为载体,发挥名校长、名师带动辐射作用,提升薄弱学校管理和教师教育教学水平。这一工程,不仅达到预期效果,提升乡村教师教育自信,提高乡村学校教育质量,助力教育均衡发展方面也取得了良好效果。

  任何先进的理念只有和本地实情相结合,才能产生良好效果。

  “三名工程”的第一抓手就是用好“名校带动效应”。__区审时度势,因势利导,充分利用好外部资源,挖掘自身内在优势,采取“名校融校”、“联合办学”、“集团化办学”等多种方式,逐步实现乡村学校的新陈代谢和跨越式发展,扩大优质学前教育规模,实现义务教育基本均衡,推动普通高中多样化发展。因此,云大附中__校区、四川师大附中天骄校区等名校拔地而起。随着名校入驻,频繁的城乡联动和互学互鉴,为乡村学校的发展带来契机,乡村学校获得更大的扶持力度,城乡教育水平差距缩小,乡村学校发展迈上新的台阶,乡村教师自信和乡村教育水平提升.

  “资金支持、政策倾斜”是“三名工程”的又一利器。__区的“三名工程”不仅给予每个工作室每年5万元的工作经费支持,在各种评先推优上,对学习积极学有成效的校长、教师也有一定倾斜。仅2024、2024两年,__区先后向各工作室拨付工作经费490万元。政府支持力度可见一斑。

  “三名工程”的核心是“名师”工程,因为教师是学校的第一生产力。也有专家认为:“实现教育现代化短板在乡村,而制约乡村教育发展的根本问题在教师”。因此,充分发挥城区优质师资对乡村学校的辐射带动作用是“三名工程”的核心要意。__区已经总结出一套相对有效的办法。首先是严格评选“名师”。“名师”作为工作室主持人,必须德才兼备。据悉,在2024年第二批“名师”评选中,在近50名的申报者中,区人才办严格按照文件要求,仅评选出6名。可见,评选条件近乎苛刻,竞争激烈。其次是严格管理。负责业务管理的区教育信息中心对工作室、主持人、学员都进行过程性和结果性综合评价,动静评价相结合。在选拔学员方面注重城乡结合,中青年结合,向乡村学校和青年教师倾斜。在学员培养目标上,各工作室要求学员不断更新教育教学本体知识和技能,有效整合和利用学科资源,教育教学能力得到综合提升;成为领导放心、学生欢迎、家长赞许的教育教学能手;进而成为学校、__区,乃至__市教科研骨干,力争逐步达到“教坛新秀——骨干教师——学科带头人——教学名师”评选水平。还要求学员以课堂教学效益提升为核心,勤奋思考、脚踏实地、严谨治学,尊重教育教学规律,以师德建设与业务培训相结合、自研与共研相结合的原则,落实工作室主持人对专业阅读、作课、命题及质量分析、写作、课题等多方面的指导,引领和教导学员坚持党的基本路线,忠诚党的教育事业,执行党的教育方针,竭尽全力完成“怎样培养人”“培养什么人”和“为谁培养人”三大使命。城区优质教育资源的引入大大助推乡村教师实现“教学业务、科研能力和价值追求的综合提升”,使乡村教师也能成长为业务精、成绩好、有特色、受欢迎、声誉高、幸福感强的优秀老师,从而更好地“服务本校、引领辖区、辐射区外”,为春城教育事业添砖加瓦。

  教育均衡发展在路上

  诚然,“乡村教师是我国乡村教育、新农村文化建设的栋梁。在当前脱贫攻坚、全面建成小康社会的决胜阶段,乡村教师队伍建设理应成为精准脱贫攻坚的重点。”__区“三名工程”不但体现了区委区府重视乡村教育、尊重乡村教师的价值观念,更是对长期扎根乡村教育人的认可与鼓励。由此,乡村教师自信有了土壤,对自己工作价值的认同。“三名工程”创设了良好的社会环境与氛围,为乡村教师树立自信提供更大可能。

  但是,由于城乡经济发展差异的客观事实,以及城乡长期二元化发展,补齐乡村教育短板不可能一蹴而就、一劳永逸,“教育均衡发展在路上”将是个长期的命题。可教育又是治愈穷根的根本途径。因此,我们要紧跟党中央和各级人民政府步伐,遵循乡村教育发展规律,不断地在新时代背景下探索乡村教育发展模式,创造性地落实“三名工程”,助力教育脱贫,振兴乡村教育,以为解决“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”为使命,以期早日实现乡村振兴和全面小康。

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