一、 教学目标：
1. 产生阅读童话故事的兴趣， 激发对阅读《小鲤鱼跳龙门》 这本书及其他推荐书目的渴望。
2. 认识书的封面， 了解其中的基本信息。 保护书籍， 不弄脏、 弄坏书籍的好习惯。
3. 感受课外阅读的乐趣， 学会记录分享自己的阅读成果。
二、 教学重点
激发学生的阅读兴趣， 引导学生去读更多的童话故事。
三、 教学准备
教学课件， 《小鲤鱼跳龙门》 人手一本， 书签若干。
四、 教学过程：
同学们， 书是一把钥匙能够帮我们开启智慧之窗； 书是一盏明灯能为我们指引前进的方向。 今天老师要带领大家一起去探索书的神秘世界。 在出发之前， 请先仔细听本次探索之旅的出行规则： 此次旅行要求探索者开心玩、 认真听、 仔细看、 多思考。 如果能够遵守以上规则， 并解答难题， 将成功为你所在的小分队加上一颗星星， 最终的得分最高的小分队将成为此次探索之旅的最大赢家， 获得老师颁发的一份神秘奖品。
提问: 接下来老师会让大家看一些图片， 请说说图片上出现的是谁？ 它出自哪个童话故事？
看来同学们在一年级已经读了很多有趣的童话故事了， 那请同学根据图片猜猜老师最喜欢哪个童话故事？ 它的名字是《小鲤鱼跳龙门》
那老师就先来给你介绍一下它吧。 在一本书的最上面就是这本书的封面， 而同学们刚才看到那幅图就是封面的插图部分， 那谁来说说你在插图上都有什么呢？ 有几只鲤鱼、 还有水草、 蓝色的大海和小鲤鱼在海里吐的泡泡。 插图就是为了帮助我们对故事展开想象。 那你们看到这幅插图后对小鲤鱼跳龙门这本书会有什么猜想呢？ 你来说。 同学们在封面中不仅有图画， 还有文字， 请同学们仔细观察说说在这封面上
你还发现了什么信息？
通过学生的分享引出书名、 作者、 出版社 3 个概念。
介绍作者金近和《小鲤鱼跳龙门》 获奖情况：
刚刚同学们对小鲤鱼跳龙门这本书进行了自己的猜想， 那到底是我们想象的样子吗？ 只有读过之后才会知道。 在同学们阅读之前啊， 老师要来给同学们提出几个小建议。 1、 尝试默读， 不出声， 不指读。 2、 学会圈画。 3、 猜测。 4、 记录。 如果你已经听清楚要求就可以打开书先来阅读小鲤鱼跳龙门的第一自然段了。
学生分享自己的找到的优美词语、 和有疑问的词语。
这是同学们阅读的第一自然段， 以后我们在课下阅读时也可以尝试边默读边圈画， 遇到不理解的词语先猜一猜再把自己的收获记录下来的方法。
那小鲤鱼还发生了什么呢？ 请同学们安静的来欣赏一下。看到同学们不舍的眼睛， 你们一定想知道后面发生了什么， 那你要去哪里来解决自己的这困惑呢？ 对， 去书里。 我们刚刚在阅读的时候发现小鲤鱼跳龙门可是一本厚厚的书， 原来这里不止这一个故事，还有好几个有趣的故事呢， 老师计划让同学们在这一个月里都来读这本书， 那差不多每 4 天你们就得读完一个故事。 我们在怎么阅读过程中怎么做才能保护自己的这位好朋友呢？
分享过护书妙招后说， 王老师知道有很多同学在二年级阅读速度有了很大的进步， 如果你提前读完了《小鲤鱼跳龙门》 这本书这里还有《孤独的小螃蟹》、《小狗的房子》， 跟《小鲤鱼跳龙门》 一样有趣，读它们也将会是你不错的选择。
好了， 愉快的旅行就这样结束了， 今天这节课就上到这， 下课，老师再见！
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