调查报告作文450字【精选6篇】

在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？这次漂亮的小编为您带来了调查报告作文450字【精选6篇】，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：调查报告作文 篇一

关于小学生购买垃圾食品的调查报告

一、调查原因：

最近，同学么都用自己的零花钱到学校周围的小卖部购买垃圾食品。我决定去问一问同学们，他们的零花钱是怎么花的，于是我和小霏同学一起去进行调查。

二、调查：

我在小摊便边看见许多食品袋，有的过期，有的没有商标，还有的里面的调料有危害。但是，我挤进去看了看，数了数，发现男孩子有十六个，女孩子八个，使我大吃一惊。

三、分析和结论：

针对这种现象，我和小霏同学进行讨论和分析，发现那些食品都有一定的危害。

1、三无产品对人体有极大危害。

2、小食品的塑料袋乱扔会污染环境。

3、买小食品让同学们养成乱花钱的坏习惯。

四、建议：

1、我们办了一个标牌，题目是：远离垃圾食品，从我做起。

2、我们每天都号召同学杜绝垃圾食品。

通过这次活动，同学们终于认识到三无产品的危害，去小摊前买垃圾食品的同学一天比一天少了。要记住，不要买三无产品，他们对我们有极大危害！

篇二：调查报告作文 篇二

中午在学校吃饭的时候，我发现有很多人浪费粮食。

我们大家都知道，每一粒米粒都是农民伯伯的汗水换来的，说到这里我想起一句话：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

节约是一种责任，是每个人该有的。品质，在我们扔掉食物的时候，其实还有很多人吃不饱，甚至没饭吃，所以我们要节约粮食，吃多少撑多少，做到不剩饭，还不剩菜。

同学们，让我们节约粮食，从现在做起。

篇三：调查报告的作文 篇三

宝鸡市在陕西关中西部，是一座古老而又充满历史典故城市。它是华夏始祖炎帝故乡，周秦王朝发祥地，素有“炎帝故里，青铜器之乡，佛骨圣地，民间美术之乡”美誉。

宝鸡原来名字叫做陈仓，因为有陈仓山而得名。两千多年前，秦文公在这里修建了“陈仓城”。秦始皇统一七国后，在此设下陈仓县。唐朝时改名宝鸡县，此地名一直沿用至今。

宝鸡历史可追溯到上古三皇时期。相传，中华民族始祖之一炎帝就诞生于宝鸡蒙峪。据考证，宝鸡原有三个神农祠，其中以九龙泉神农祠最壮观。九龙泉，泉出九穴，其水清澈透底，香甜甘美。此遗址在今宝鸡渭河南岸神农乡峪泉村。

宝鸡自古以来，就是关中要地。汉刘邦“明修栈道，暗渡陈仓”故事就发生在这里。陈仓改名为宝鸡是唐朝安史之乱时事情。最初，唐肃宋是改陈仓县为凤翔县，后因城南鸡峰山常有“宝鸡啼鸣”，唐肃宋认为是吉祥之兆，于是他改“凤翔”为“宝鸡”，将陈仓县改称为宝鸡县。从此，宝鸡这个吉祥而美丽地名就一直被沿用下来了。

现在宝鸡市管辖地区有三个，即金台，渭滨与陈仓区。管辖县有九个：凤翔，歧山，扶风，眉县，陇县，千阳，麟游，凤县，太白县。市域面积1。82万平方公里，总人口375万，其中市区人口75万。

篇四：调查报告作文 篇四

节约是一种美德，节约是一种智慧，节yue意识，一种责任，一种品质，节约更是一种涵养，一周一饭当思不易，半丝半缕，恒念物力维艰。

我在饭店的时候，有一次，我发现有人点了大鱼、鸡和大龙虾等，我以为这个人会把饭菜吃光了再出去，但是我发现他吃了几口之后就匆匆地离开了，接着服务员把饭菜全部倒掉的时候，我觉得非常可惜，在学校我发现有的同学吃一点点就去倒了饭，有的同学把饭抓成一团，丢在地上，害其他同学跌倒了。我觉得这种行为太浪费粮食了。

对于以上浪费粮食的现象，我有一些想法提出来，一、如果在学校dao饭的同学，我会告诉他这些米饭是农民伯伯辛苦种出来的"。二、在教室的黑板上写宣传语，让老师上课的时候或者开班会的时候提醒大家一定要珍惜粮食。三、在饭店的时候尽量倡导大家把还没有吃完的饭菜打包。

我们的粮食就是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不要浪费粮食，我们要珍爱粮食。

篇五：调查报告的作文 篇五

一、 问题的提出

学生不喜欢作文，甚至惧怕作文，这是当前小学语文教学中存在的一个严重的问题。为了改进作文教学、提高小学生的作文水平和习作能力，我决定进行一些调查，从调查入手，希望通过对小学生写作现状的调查，了解学生在写作过程中的心理状态，并分析产生这些心理状态的原因，以作为改进作文教学的参考。

在实际的教学与学习中，由于地域文化、经济发展、教育观念等诸多方面的原因，加之宁夏地区经济比较落后，信息相对闭塞，尽管教师们主观上非常努力，真正做到了敬业爱岗，以学生的发展为主，可由于受到旧的教育观念的束缚，教学设备的落后，从学生的习作可以看出，农村小学的学生习作与城市小学的学生习作有明显差异。在实际教学中，我发现小学生作文心理状态很不乐观，其自身的生活环境对他们的作文能力存在着一定影响。

学生自身环境包括学校环境和家庭环境。学校环境主要包括硬件和软件两大类。硬件主要包括校园建筑（绿化、文化）教学设备（教学仪器、参考资料）等。软件则包括比较多，如校长办学观念、教师的素质、教学能力、教学观念，以及校风班风等。而家庭环境主要包括家庭基本情况（家长文化水平、家庭收入等）家长意识（家长对孩子的期望、家长对培养孩子的习作和阅读等学习能力的认识）家庭学习氛围等。本次对学生作文心理状态的调查，首先希望通过这次调查，为学校培养学生的习作能力和指导教师的实际教学提供依据，其次还希望通过这次调查，能够真实的了解学生的作文心理状态，了解影响学生习作的一些主要因素，以便在实际教学中扬长避短，有针对性地改进教育教学方法，提高学生的习作能力，改进作文教学。

二、 方法与步骤

1、 随机抽取本校学生三至六年级八个班共计298名学生（其中男生140名、女生156名）做为样本。

2、 通过问卷调查，了解学生对写作的态度，命题方式的选择、审题情况、选材方法、指导需求、教师讲评时的心态以及如何提高学生的写作能力的方法和存在困难等方面的意见，做出数据统计。

3、 在各班任课教师日常观察了解的基础上，将班级学生按作文成绩好、中、差分类，在各班任取一名作为代表，每班3人，共计24人，对他们进行专项调查。专项调查的要点有：

a 你喜欢作文吗？为什么？

b你对哪些事、哪些活动有兴趣？是否应该把它们选为作文内容？

c你认为老师让你写的作文题目哪些比较好写？哪些比较难写？为什么？

d你希望得到老师哪些帮助？专项调查采取个别谈话的方法进行，并注意做好谈话记录。

此次调查，除了对学生的在校心理状态进行了调查外，也了解了一下学生的家庭因素。在调查中发现，家长收入对家长对孩子的学习的期望与孩子的习作能力相关不大，但也有一定影响，家庭收入好的，给孩子买的课外书较多，孩子的阅读量相对大些，作文能力也相应好些；而有些家长对孩子的期望虽然有，但限于家庭情况，这些期望只存在于家长的主观愿望之中，没有精力或能力辅导，因此没有付诸于行动，只凭孩子自己去努力学习了。这与家长的文化程度也有一定关系。

此外，学生认为，教师的素质、教学能力以及教学观念和教学方法对他们的习作也有一定的影响。他们喜欢用心关爱他们的老师，喜欢课堂气氛轻松愉悦，喜欢能让他们自由表达的老师。同时在调查中学生们也提出转变教学观念、更新教学设备等问题，诸如教学仪器等。学生建议，学校图书室应该时常更换新书，而且要允许学生随时借阅，不要存放“老掉牙”的书籍，而且还只是装装样子而已。他们觉得老师应该不断转变观念，更新教学方法，使教学迈上一个新台阶。

三、 讨 论

上前城小学学生作文心理状态形成的原因以及可能的改变方法有以下几点：

（一） 上前城小学学生作文心理状态的形成原因：

上述调查表明，上前城小学学生作文心理状态的形成原因与以下几方面有关：

第一， 不喜欢作文是当前小学生对待作文的基本态度，找不到合适的写作材料是他们不喜欢作文的主要原因；

第二， 对作文指导方式的需求反映了他们获取材料的迫切心情，那种希望教师允许自由命题作文，又从自身作文成绩状况出发()对待教师讲评的心态，也恰恰体现了符合他们年龄特征的心理需求；

第三， 学生自身的生活环境和见闻经历以及平时的阅读量对学生的习作有一定关系。

（二）可能的改变方法

为帮助小学生解决写作困难，激发写作兴趣，我认为作文教学应该顺应小学生的心理特点进行改进，如命题要切合实际。

第一， 在写作内容上，要根据小学生的生活情景和经历，诱导他们从生活出发，让他们从身边的小事中产生积极的情感体验。

第二， 在命题方式上，要逐步突破封闭格局，开拓思路，以激发小学生的写作热情。

第三， 在课堂上多组织学生讨论交流、多写多练；在课外多组织学生参加一些积极有益的活动；增加阅读量以提高学生的写作能力。

第四， 在以后的教学中，教师要更新教育观念，接受先进的教学理念，努力改变课堂教学方式。学校也应引进新的教学设备，定期开放阅览室和增加新图书，积极为学生创造条件，开阔他们的视野，从而激发学生兴趣，提高其习作能力。

篇六：调查报告的作文 篇六

调查报告写作的一般格式（基本型）介绍调查报告没有固定不变的格式，不同调查报告的写作要求，主要依据调查的 目的、内容、结果以及调查报告的读者对象和主要用途来决定的。但一般来说， 各种调查报告在结构上都可分成:标题――导言――主体――结尾――附录几 个部分，下面作简要说明

一、标题 标题是引起读者注意的关键因素。标题要求简明，醒目，针对性强，能打动和 吸引人。用得较多的标题形式有

标题

公文式标题:如《独生子女大学生发展状况调查分析》 新闻式标题:如 《社区盛开科普花――上海市群众性精神文明创建活动调查》 正标题点明文章的主旨 副标题讲被调查的对象 1)直接陈述调查的对象或调查的问题，使调查内容一目了然。比如:《对花旗银行上海分行出口结算工作的调查》。

2)以某种结论式的语言或判断句作为标题。比如《家庭结构对儿童成长的影 响》。

3)以提问的形式作标题。比如《他们为什么选择离婚)。对于揭示和分析某一 现象的原因的社会调查来说，调查报告往往采用这种形式的标题。

4)采用双标题的形式，即主标题和副标题形式。主标题以提问式，判断式，警 句式表达，而副标题则以一般陈述式表达。比如:《如何立足市场 ――对三枪制 衣有限

公司的调查》。

总之，标题的写法可以灵活多样，但必须与报告的内容相符，不能使用超出报 告内容的标题。

二、导言导言是调查报告的开头部分，导言在调查报告中有十分重要的地位。它确定 文章的基调，清理材料，作为报告的起点。导言应开门见山，干净利落，简明扼要 而又重点突出。导言部分的具体写法主要有这样几种方式

导言

开展社会调查的背景:调查的缘由，目的，意义和所要探讨解决的问题 开展调查的基本情况:调查的时间，地点，对象，过程以及调查中运用的方式， 方法。

1)用简明扼要的文字提供开展社会调查的背景材料。如开展调研的缘由，目的， 意义，所要探讨，解决的问题等。

2)介绍开展调查的基本情况，包括调查的时间，地点，对象，过程以及调查中运 用的方式，方法。

3、主体 也就是调查报告的正文。主体部分要求详细而具体地展开全文内容，要有情况， 有分析，观点鲜明，材料确凿，层次分明。主体部分结构的安排要根据调查的内容 来确定。要 表现什么样的材料，要说明什么样的问题，报告主体部分就要努力为 这两者服务。主体部分的安排主要有这样几种方式

主体

概述调查对象的具体情况 对材料进行分析，归纳，总结，揭示出问题或事物的规律。

1)根据所调查现象本身所具有的时间顺序，从纵的角度来描述分析。这种结构 有利于说清某一现象或问题的来龙去脉，使人们既了解问题的起因，又了解它的 发展，变化和状况。便于比较，层层推理，具有较强的说服力。

2)根据所调查现象本身所包含的各种不同特征或不同方面，从横的角度逐一 描述，分析和比较。这样可以使与某一现象或问题有关的各个方面的内容都得到 集中的讨论。使人们对报告的中心问题有更深刻，更全面的理解，运用这种结构 时，要注意把握调查对象的重点特征，不可面面俱到，一一列举。

3)将上述两种结构相结合，以其中一种结构为主。一般来说比较复杂的重要的 调查报告往往采用这种方式。这种方式能更透彻揭示事物间的实质联系，以得到 正确的结论。三、结尾 结尾:提出解决问题的意见或建议（措施和办法）。

调查报告的结尾没有固定的格式，有的通过主体部分的系统分析，顺水推舟地 得出结论；有的总结全文，突出基本观点；有的强调揭示出问题的严重性以引起 重视；有的根据分析出的问题，提出针对性强的解决问题的建议，措施和办法。

结尾应注意的是:一要简练，二要注意不写与主体部分重复的内容，以免画蛇 添足。

四、附录 调查资料中篇幅长而又很重要的图表和文字说明资料可作为附录附在报告之 后。

总之，调查报告的形式是多种多样的，对于一项具体的社会调查来说，撰写调 查报告的最好方式就是根据调查的实际情况来进行构思。但要注意调查报告在 内容上的整体性和结构安排上的逻辑性。