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小班幼儿园教案(优秀4篇)

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作为一名教学工作者,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?这次帅气的小编为您整理了小班幼儿园教案(优秀4篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

篇一:幼儿园小班教案 篇一

目标:

1.能按歌词内容做相应的动作。

2.能用常见的水果替换原歌词,并唱出来。

准备:

1.画一棵结满苹 www.paomian.net 果的树。

2.已认识苹果,知道苹果的特征。

过程:

1.练习摘苹果。

教师让幼儿看结满苹果的树,并随着歌曲伴奏做摘苹果动作。

2.学新歌。

听教师范唱歌曲。

在琴声伴奏下,教师有节奏地朗诵歌词,并带领幼儿每一拍一下地做相应的动作。

教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

教师与幼儿随琴声唱歌。

3.尝试创编新歌词。

教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果,讨论其颜色、及有关特征。

帮助幼儿用新的水果及特征替换原歌词。如树上许多紫葡萄,一串一串摘下来等。

4.边唱歌边表演。表达快乐、高兴的心情。

建议:

1.本活动可以结合本班情况,分两次进行。

2.创编歌词除水果外,还可用常见的蔬菜的名称、特征进行替换。

评价:

1.能随着音乐节奏用相应的动作表达歌词。

2.能想出水果的名字替代原歌词。

篇二:小班幼儿园教案 篇二

教育活动目标:

1、懂得故事中有趣的情节,能说出故事的大概内容。

2、知道不同的小动物的家也是不一样的,能帮助动物找到合适的家。

3、能够感受到帮助人的快乐,愿意主动去帮助别人。

活动准备:

课件,幼儿操作材料。

活动过程:

一、欣赏故事《小蛋壳》。

1、欣赏小鸡出壳的动画,教师:“这是什么?”(一个鸡蛋)“发生了什么事情呢?”(小鸡出壳走了)

2、出示小蛋壳伤心的图片。教师:“现在,小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来听看一看!”

3、欣赏课件《小蛋壳》。

提问:

(1)小蛋壳碰到谁了?

(2)小蛋壳对这些小动物怎么说的?小蛋壳有点难过,为什么?

(3)最后小蛋壳怎么样了?

(4)这些小动物的家分别在哪里?

4、小结:不同的小动物的家是不一样的。帮助别人,自己也能得到快乐。

二、操作归类:帮动物找家。

1、出示动物的家,教师:“小动物迷路了,他们的家在哪里呢?”“这里有天空、森林和水里,我们看看自己手中的动物卡片,看看它回哪个家最合适!”

2、幼儿操作,并讲讲自己摆放的理由。

三、结束活动:小蛋壳帮助了别人,自己也变快乐了。那么你愿不愿意像小蛋壳一样去帮助别人呢?

活动反思:

我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了,孩子在活动中很积极,被漂亮的课件深深的吸引,本次活动中的的重点环节之一,但是从幼儿的表现来看,似乎并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑,我只是不时地用语言进行了启发、引导,虽然有启发作用,但是由于幼儿生活经验和自身能力的局限,只能是“启而不发”。所以,我们教师心中要有游戏教学目标,思路要清晰,对幼儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导,帮助幼儿提升学习策略与经验。因为只有教师自身投入地表现,才能使幼儿获得启发、受到熏陶,在热闹中也仍有所获

篇三:幼儿园小班教案 篇三

活动目标:

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。

活动准备:

1、观察过落叶的颜色,踩过落叶。

2、教学挂图,故事磁带或CD。

活动过程:

一、会响的小路

1、完整倾听故事一遍。

2、教师和幼儿共同讨论:这条小路为什么有声音?

二、谁走过小路

1、结合挂图,分段欣赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。

2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)

3、小刺猬对风儿说了什么?

4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?

三、走树叶小路

1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶,一边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达“踢踏踢踏”等情景。

2、引导幼儿大胆想象:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?

活动建议:

1、在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢踏踢踏”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。

附:会响的小路

树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路, ——像在散步。

小白兔走进小路,踢踏踢踏 ——像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎 ——像躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了,小刺猬挡住风儿:“你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(根据王晓明的同名故事改编)

小班语言活动课后反思:水果谜语

在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高。

对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。 再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。

当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!

篇四:幼儿园小班教案 篇四

幼儿园小班数学教案《我会区分1和许多》

活动目标:

1、区别"1"和"许多",能正确说出什么是一个,什么是许多。

2、让幼儿亲身感知--许多能够分成1个、1个,1个、1个合起来就成了许多。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。

活动准备:

积木,布置小熊家,小熊,小猫、小狗、小猴、小兔的图片各1张

不同的礼物(皮球、布娃娃等)、苹果的替代品

活动过程:

一、创设情境,让幼儿区别"1"和"许多"的概念。

1、教师以变魔术的形式,出示一块积木,让幼儿说出"一块",继续快速的出示,启发幼儿说出"许多块"。以这种形式,重复2--3次,变其它的玩具。

2、请一位小朋友到前面来站队,继续一位,一位请。.。.。.启发幼儿说出"是由一位一位小朋友组成的许多小朋友",在请幼儿一位一位回到座位,启发幼儿说出"许多小朋友分成了一个一个小朋友。"

二、指导幼儿亲自参加分和操作活动,感知"1"和"许多"之间的关系。(许多个物体能够分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。)

1、这天,小熊生日,他请了几个客人?(兔子、小猫、小狗、猴子、大象。.。.。.一个一个一个一个的来到它家,合起来就有许多客人)

2、小动物还送了礼物给小熊,看看有什么?(小皮球、布娃娃、小汽车、棒棒糖。.。.。.有许多礼物)。

3、小熊也请小朋友去做客,你们带了什么礼物啊l出示事先准备好的礼物道具。

4、小熊请小朋友吃东西。再次感受1和许多。(小熊说:"谢谢你们,我也请你们吃东西。"小熊请小朋友吃苹果。谢谢小熊。看看那里有几个苹果?许多。此刻小熊把许多苹果分给小朋友吃,许多苹果哪里去了,小朋友手里有几个苹果?小结:许多苹果分成了一个一个。)

三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内,哪些物体只有一个,哪些物体有许多。

例如:我有一张嘴,我有许多牙齿,我有一个头,我有许多根头发。.。.。.

延伸活动:

"小朋友,在你们家里见过什么是一个的东西,什么是许多个的东西"回家去观察一下

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