第8课
课 题 学 校 枣臻小学 《时间的歌》 设计者 魏慧波 教学目的 一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 二、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。 指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是什么》。培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。 指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是什么》。培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。 光盘、电子琴 三课时 教学过程 第一课时 教学随笔 教学重点 教学难点 教学准备 教学时间 一、组织教学： 师生问好歌 二、复习歌曲《早上好》、《小麻雀》 要求：边唱边表演 三、聆听《在钟表店里》 1、导入： 请小朋友们听一首乐曲，听后烁烁这段音乐，你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？ 2、初听音乐 听后讨论 师：你听到了哪些钟表的声音？ 你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？ 学生讨论回答：杜鹃报时钟、小闹钟 师：那些低、粗、长、慢的声音又表现了什么？ 学生讨论回答：大钟 3、复听音乐 要求：听到相同的音乐举手表示 师：你觉得音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听一听。 4、学生讲故事。 四、聆听《调皮的小闹钟》 1、导入：小闹钟有病了，不能按时叫醒它的主人了，于是小主人开始修理这个小闹钟，他修好了，心里美孜孜的，你们听，他修好了吗？ 2、听录音 要求：学生随着课本上的图形谱按节奏用手指点。 3、师：你发现小闹钟有什么特点呢？ 请小朋友再听一边，听到后都用手点出来，表示你听到了。 复听音乐，学生用手指点。 4、师：铃声响了几次？ 学生讨论回答 师：请你把小闹钟走动的声音画在课本上，看谁画的次数准确。 5、再听音乐，学生用笔画。 讨论后再评价。 五、本课小结 第二课时 一、组织教学 师生问好歌 二、复习歌曲《小麻雀》 边唱边表演 三、新歌教学 1、导入： 师：图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？学生发挥想象，自由说 师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。 听范唱录音 学生自由说 师：在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成。 2、师：你会做骑马动作吗？ 指名做 师：还有哪些动作？ 学生表演扬鞭、甩鞭动作。 放歌曲录音，学生做动作（两边） 3、朗读歌词 4、学唱歌词 听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。 重点练唱“哒”。要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。 注意节拍重音，字头清楚。 跟老师的琴唱一边。 跟录音唱。 5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导 6、选择打击乐器为歌曲伴奏 讨论：选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？ 串铃、双响筒、铃鼓、响板 提示：哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？ 小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？ 怎样变换力度敲击更加合适？ 分组活动 7、分组汇报 一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏 把学生分成二批，让每组学生自由选择。 四、本课小结。 第三课时 一、组织教学： 师生问好歌 二、复习《时间像小马车》 边唱边表演 指名学生背唱 三、新歌教学 1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？ 2、听录音 3、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿 4、朗读歌词 小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。 5、学唱歌词 轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。 重点：“滴答”唱得整齐轻巧。 “当当”相对要强，连贯。 6、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌 7、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？ 学生评价 8、用打击乐器伴奏 提示：怎样敲最合适？ 看书上伴奏谱练习。 重点：二声部处 教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。
人音版一年级下册第8课《时间的歌》
