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教学目标：
1、学习要求掌握的生字，会读、会写。
2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用“如何”和“好容易”。
3、了解诗歌的主要内容。让学生体会在球赛中孩子们的快乐。 4、有感情的朗读课文。 教学重点，难点：
1、学习要求掌握的生字，会读、会写。
2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用“如何”和“好容易”。
3、了解诗歌的主要内容。让学生体会在球赛中孩子们的快乐。 4、有感情的朗读课文。 教学时间：2课时+1练习课 第一课时 教学过程
一、导入新课，明确目标。
同学们我们前面学习了《记一次乒乓球赛》，让我们学会了怎样去描写一个人的心理活动。这节课我们再来学习另一篇课文，看看它与上一课有什么不同。
二、小组讨论，学习生字、词语，认读生字、词语，反复记忆。 1、学生字：注音、组词、结构、偏旁部首，区分形近字。 2、板书词语
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球赛 海报 卖 门票 场地 人数 球门 代替 界线 球艺 拍手 暂停 捧腹大笑 如何 好容易 禁区 不见 得分 失掉 起哄
提示：数、禁、哄是多音字。
海报:张贴起来或用其它办法分发出去的广告.
门票:通常是由商业活动的主办方或者旅游景点的管理方负责发行制作、销售并监管使用的一种有价票证。 球艺:球技。 好容易：很不容易。
禁区：禁止随意进入或触动的地区 起哄：许多人故意胡闹;捣乱 三、初读课文，了解大意
1、学生自由、轻声地朗读课文。（全班进行）
2、除了刚才学习的生字，课文中还有一些字没有学过，我们怎么来认识它们？
3、用自己的话讲一讲课文讲了什么？ 四、作业：
书写生字、词语，完成课后练习一、二，同步练习一、二、三。
第二课时
教学过程： 一、复读课文
1、朗读课文，全班齐读。
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2、复习生字、词语。 二、以读为主，理解课文。 1、本文有几节？
2、课文中主要写的是哪些人？ 3、他们在干什么？
4、这场比赛的时间是什么时候？ 5、这场比赛的地点又是在哪里？
6、谁能说说这篇课文中所写的事情的起因、经过和结果是怎么样的？ 三、讲解例句，让学生试着造一造。 四、总结：
本课是一首诗描写了孩子们在河边草地上，进行一场别开生面的足球赛，不卖门票。没有正规的球场，但参与其中的孩子们却享受到了无尽的乐趣。课文的学习可以使孩子们更深刻地感受到童年生活的愉快。 五、布置作业：
完成同步练习、课后练习。 六、板书设计
19 快乐的球赛
七、教学反思：
20．理想的风筝
教学目标:
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
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2．通过特写镜头的描写，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度。
3．揣摩文章的表达效果，学习课文夹叙夹议，借景烘托的写作方法。 教学重点：
在语言描述中体会人物精神境界。 教学课时：两课时 教学过程：
一课时
一、春景导入，引发阅读 1．出示古诗《村居》，朗读。
2．春天可是一个放风筝的好时节，你喜欢放风筝吗？为什么？（引导学生感受春天放风筝的快乐，唤起学生放风筝的真实体验） 3．揭示课题：是啊，放风筝能带给我们快乐，可放风筝的是一位老师又会是怎样的一种情形呢？今天，就让我们一起学习这篇文章——理想的风筝。（齐读课题，强调风筝中“筝”的读音，在词语中读轻声，单独时是一声，再读课题。） 二、检查预习，整体感知。
1．先让我们一起来看一下文章的生字，词语。（板书） 你能读准它们吗？谁想来试一试？
理想：是对未来事物的美好想象和希望，也比喻对某事物臻于最完善境界的观念。
翩翩：形容（生物）动作姿态（轻盈而优美）的连贯性，形容轻快地
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跳舞，也形容动物飞舞，也用于书面语中形容举止洒脱，仪态大方（多指青年男子）。
翱翔：在空中(常指在高空)飞行或盘旋。 朗朗：形容声音响亮。 充实：内容充足不虚。
追求：用积极的行动来争取达到某种目的。(
强烈：鲜明，程度很高，是建立在自己意愿的基础上表现出很强的对比性。
纯朴：纯正朴素。
2．生字词语解决了，那通过预习，你能说一说在作者的眼里，文中的刘老师是一位怎样的人？ 板书：积极向上、乐观开朗
3．学生概括课文主要内容：用自己的话讲一讲这位刘老师。 三、布置作业
抄写生字，用词语造句，完成课后练习一、二。
二课时
一、复习字词。
二、品味细节，感受人物。 在放风筝中感受刘老师
1．刘老师哪些放风筝的细节给你留下深刻印象？
（1）他制作的风筝各式各样：有最简单的“豆腐块儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最漂亮的是黑色的燕子风筝。（体会心灵手巧）
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五省藏区区编版汉语第九册教案
