台阶
李森祥
[教学目标]
1、 朗读课文,把握内容,感悟爱的博大。 2、 理清思路,体会描写的作用,感受语言风格。 [教学重点]
全面把握课文,领会作者与人物的思想感情。 [教学难点]
揣摩记叙文语言的特点。 [媒体运用]
多媒体CAI课件、打印好的讲义资料、投影仪 [课时安排] 一课时 [教学过程] 一、导入新课:
曾听过这样的一个故事:小时候父亲曾让我猜过一个谜语,“生出来四条腿,长大了两条腿,老了三条腿。”我怎么也猜不出来,父亲哈哈大笑:“那是人啊!”这笑声还在耳边回荡,父亲却已拄上了拐杖。我写信给兄弟姐妹,告诉说:“年迈的父亲走路需要拐杖了。”不知是我没写清楚还是他们没读懂,每人都邮来一根拐杖。有根雕的、妃子竹的、檀香木的、不锈钢的、带电灯的报警的,国外的弟弟那根更是尖端产品,带伞带坐凳的,一捆各式各样的拐杖够父亲拄上几个世纪的了。来信的内容就像复印件一样,都是问候老人,让我照顾好父亲的话,还说拐杖不合适再邮。只有大哥在信中说:“四弟,我邮寄的只是一份孝心,而不是孝道。父亲一生从来没有向儿女索要过什么,也不要报答。今天他老了,儿女们该尽义务了,可我却在千里之外,心里很内疚,只好拜托了。我知道你会做得很好,但要记住父亲真正需要的不是拐杖,而是亲情……。”大哥已是年过花甲,儿孙满堂的人了,读了他的信让我泪流满面。
一个父亲他最需要得到的是什么?我们今天所学习的这篇小说
中的父亲又希望得到什么呢?
二、整体感知
1,父亲为什么要建造一栋有高台阶的新屋? 2,父亲怎样建起一栋有高台阶的新屋? 3,新屋建好了,父亲怎么样了?
4,说说文中流露出“我”对父亲怎样的感情 5,本文的叙事线索是什么?
1,台阶是地位的标志。我家的老屋只有三级台阶,父亲渴望受人尊重,所以……
2,家里的经济条件差,要造新屋需要一二十年,父亲苦干大半辈子,一砖一瓦地捡,一角钱一角钱地攒,终于盖起了新屋。
3,新屋造好了,父亲坐在新台阶上感到十分不自在,他的身体累垮了。
4,流露出对父亲的热爱,敬仰而又有同情的感情。 5,以台阶为叙事线索。