钢琴教育的现状及对策5篇(浅谈中职学前教育专业钢琴教学模式的现状与对策)

钢琴教育的现状及对策5篇

浅谈中职学前教育专业钢琴教学模式的

现状与对策

钢琴教育的现状及对策

摘要：随着现代教育事业的不断发展和进步，钢琴教育在现代高校中的地位和作用也越来越突出，为此需要切实的改善高校钢琴教育中的不足，以此解决和完善钢琴教育的问题，从而充分发挥学生在学习课堂上的主体作用，积极引导学生主动学习，丰富教师的教学方式，将理论教学和实践教学紧密结合，促进学生学习钢琴的兴趣，不断提高学生自身的艺术能力和素养，有助于促进学生全方面的发展。 关键词 钢琴教育现状 钢琴教育 钢琴

钢琴教育的现状及对策:浅谈中职学前教育专业钢琴教学模式的现状与对策

摘 要：近年来，随着社会对幼儿教师的需要日益增长，我省各县（区、市）中职学校学前教育专业招生情况良好，但生源质量普遍较差，甚至多数学生对于所报专业为零基础。

关键词：学前教育专业；钢琴课教学模式；现状；对策

近年来，国家出台了一系列政策发展乡镇及农村幼儿教育，幼儿教师在全国各地的需要都显现出上涨的趋势，中职学校学前教育专业作为培养一线幼儿园教师的机构，责任更加艰巨，任务也更加繁重。钢琴课是学前教育专业基本的技能课，长期以来，无论是学校教育还是社会教育，钢琴教学的授课方式几乎都是清一色的小课教学，中职类的学前教育专业也概莫能外。但由于学前教育专业招生的人数逐年增长，钢琴教师课量大幅增加，成绩亦不显著，如果沿用传统的小课教学方式，势必会影响教学目标的圆满完成。因此，如何认识当前中职学前教育专业钢琴教学面临的问题，以及如何进行改革，已成为当前中职钢琴教育的当务之急。

一、中职学校学前教育专业钢琴教学模式的现状 1、多数学校仍采用个别授课法，没有其他的教学模式，因此有些院校因缺少教师，仅开设走过场式的所谓的“大课”，教学效果不见起色，严重影响学生的专业技术能力提高的进度。

2、由于小课教学模式与教师人数不能成正比，则会导致教学时间不够，使原本就没有基础且只能学两年钢琴的学生音乐修养有所欠缺，专业技术能力受到较大的限制。

3、重演奏轻伴奏。钢琴演奏课与伴奏课虽相互联系，但又有着不同的内涵。在多数中职学校，教师仅要求学生完成每首乐曲的基本要求，而不负责歌曲即兴伴奏，造成学生在毕业时基本的幼儿歌曲伴奏都无法胜任，影响就业。 对于一个幼师学生来说，通过钢琴课的训练，不仅应该简单了解钢琴学习的基本方法和钢琴教学的基本原则，更应该能够教所学知识加以实践和应用，提高教学质量。因而，中职学前教育专业钢琴教学不能完全沿用音乐专业院校的教学模式，而应根据社会对人才的需要，采取相应的教学模式保证良好的教学效果。

二、针对中职学校学前教育专业钢琴教学模式的几点对策和建议

1、发展集体课教学模式。中职学前教育钢琴教学以培养学生的综合发展为原则，使学生在思想品德、专业技能、身心素质等各方面得到全面发展，所以，我们有必要对传统的教学模式进行改革，除了传统的个别授课形式之外，我们还应增加集体课（包括小组课和大型理论课）、课题教学等教学模式。

由于习惯了“一对一”教学的钢琴教师，总是对集体课教学形式表示怀疑，担心影响教学效果，毋庸置疑，集体课