新人教部编版一年级下册语文导学案-18.小猴子下山
18.小猴子下山
课题 小猴子下山 课型 新授课 一年级的小朋友，刚从幼儿园来到小学，坐不住、好动、好奇心强，对什么事都是三心二意。本课内容设计说明的安排正好符合一年级学生的特点。因而，教学本课时，在熟读故事内容的基础上，要让学生懂得在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1.课件出示猴子的一、图两幅图片：同学们，有画导一只小猴子高高兴兴地入。（用下山了，可是等回家的时：5分时候，它两手空空，哭钟） 丧着脸，这是怎么一回“猴”。 2.齐读课题，认读生字么，带着问题进入课文。 情形，边观察边思考为什者传说？ 看清楚猴子下山和回家时的1.你在读书时，有没有读到与猴子有关的故事或1.学生观察两幅图片， 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2课时 教学过程 第一课时 1.会认12个生字，会写7个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 会认12个生字，会写7个生字。了解课文内容。 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.自学字词，熟读课文。（学生） 1 / 8
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事呢，你们想知道吗？那好，今天我们一起学习第18课《小猴子下山》。板书课题，齐读课题。 2.认读生字“猴”，并组词。 1.引导学生自由读课文，提出要求： （1）读准字音，不会读的想办法解决。 （2）读通句子，难二、初读的地方要多读几遍。 读课（3）标出自然段序文，学号。 习生2.组织同桌互读，字。（用互相帮助。 时：153.指名分自然段朗分钟） 读课文，并评价。 4.组织采用多种形式认读生字。 5.检查生字学习情况。 三、再读课1.引导学生齐读课1.齐读课文，回答问文，启发学生思考：课题。 文，理清脉文讲了一件什么事？你2.小组内交流。 喜欢这只猴子吗？ 3.全班交流。 络。（用2.组织同桌互相说2 / 8 4.看课文插图，说一说课文讲了一件什么事？ 生字可以用同一种识记方法。 （2）积极参与课堂识字活动，巩固识记 法，识记了哪些生字，哪些（1）说一说用哪种方况。 5.全班汇报生字学习情字。 4.采用多种形式认读生1.自由读课文，完成初读要求。 2.同桌互读课文。 3.分自然段读课文。 2.给下列生字注音。 ( ) ( ) ( ) 掰 扛 扔 ．．．( ) ( ) ( ) 摘 捧 抱 ．．．3.我会组词。 猴： 扛： 瓜： 抱： 新人教部编版一年级下册语文导学案-18.小猴子下山
时：10分钟） 一说。 3.组织全班交流。 1.出示要求会写的生字，引导学生观察：1.认真观察要求会写的这几个字有什么特点？四、指写的时候应该注意什导写么？ 字。（用2.教师边范写边强时：10调书写要点。 分钟） 3.组织学生描红、4.全班展示。 临写。 4.组织全班展示。 本节课我采用孩子们喜欢的方式，让孩子们在轻松、愉快的氛围中掌握生字的识记方法，培养学生的教学反思 自学能力。孩子们一旦掌握了这些方法，自己学习生 字就不那么困难了。我特别重视发挥学生的主体地位，充分调动了学生的积极性，让学生们都参与到学习活动中来，收到了较好的教学效果。 第二课时 1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线，以此为线索学习并积累“又（ ）又（ ）”形式的词学习目标 语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。 2．能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事，并从故事中懂得做什么事都应该一心一意，不能三心二意。 学习能有感情地朗读课文，懂得做什么事都应该一心一意，不能三心二意。 3.描红、临写。 跟着书写。 2.仔细观察教师范写，题。 常 瓜 非 生字，交流书写要注意的问5.我会写。 3 / 8
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