做一位诗意、阳光的心灵种花者(班主任工作经验交流)

做一位诗意、阳光的心灵种花者（班主任

工作经验交流）

做一位诗意、阳光的心灵种花者 许丹红

一、感恩篇：蓦然回首，伊人就在灯火阑珊处 淡淡花开是生命的一个驿站，静静花落是旅途的一座长亭。花开花落描绘了多彩多姿的世界，花开花落组成了生命的长河。

十几年前，妙龄19岁的我来到了一所破旧村小。瞧着四周年老的老师，那青砖蓝瓦泛出的幽幽黯淡，不免一声叹息。初为人师的激情与理想把那缕缕不安与失落轻轻赶跑。借助《愉快教育法》、《李吉林的情景教学》，我寻觅着梦中失落的欢笑：白天，教书、批改，做游戏，辅导差生，宛如一位大姐姐，与孩子们一起笑，一起乐；晚上，淡淡的灯光下，我伏案精心地准备着教案……付之以桃，报之以李。一年后的新教师评优课选拔赛中，在一没试教二无老师指导的情况下，我的课幸运地从65堂语文课中脱颖而出，成为人数很少的复赛教师之一。应该说，工作前5年，我也取得了还算不错的成绩。原本已有了一个良好的开端，遗憾的是我没有坚持下去。

不知打何时起，我只剩下管好一个班带出年级第一的简

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单理想。对我而言，似乎这不是什么困难之事。渐渐地，一颗心蒙上了岁月的懈怠和灰尘，我跟随着同事，日复一日地重复着抄写教案的机械活，带一个班满足于不出什么事……人生如逆水行舟，不进则退。在无聊的泡沫电视剧中，在与同事悠闲的闲聊中，我吞嚼着所有美好的青春时光。 日子在麻木与清闲中度过，日历更新的速度令人叹息。日渐平庸的我，唯有在无数个月明星清的夜晚，才想起年轻岁月里的激情燃烧的梦想，想起那个单纯快乐向上的女孩，这一切如一抹云，在脑海里轻轻地浮荡。

这样的日子一直延续到了2004年10月，在一个值得缅怀的日子里，我跌跌撞撞地闯入“教育在线”，我知道我的生命开始掀开了新的一页。

二、依傍大师的臂膀：走近苏霍姆林斯基

干干在“教育在线”论坛上说——倘若我是校长，不读苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》的老师，不能上岗。那话，在我心中留下的深刻可以说是“刻骨铭心”。于是，我如饥似渴地寻找这本书，欢呼雀跃地阅读这本书。 读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺的小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术专著。应当在你所任教的那门科学领域里，

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对你来说只不过是入门的常识，在你的科学的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海一粟。……

大师的至理名言如醍醐灌顶，惊醒了我，滋养着我。 我拿着黑色的笔，诵读着，微笑着，记录着，厚厚一本工作笔记，密密麻麻的字迹浸透汗渍。或淡或黄的痕迹中，沉睡心灵的弦得以拨响：第一次，我那么急迫地希望自己多读书，读好书；第一次，我站在一个大写的人的高度，去看待每一个孩子；第一次，那么渴望给予孩子生命中最重要的东西——幸福；第一次，揣摩自己的教育是否在追求教育的恒久性、终极性价值……

沐浴在大师的光辉下，我平生第一次感到那么幸福。 犹太经典《塔木德》说，和狼生活在一起，你只能学会嗷叫，和那些优秀的人接触，你就会受到良好的影响。你与之交往的人就是你的未来！在“教育在线”中，我接触了一大批优秀的教师，从他们身上汲取了前进的勇气和力量。我开始如饥似渴地读书，读经典，我开始逼迫自己背诵古诗词，专门进行教育、教学的写作，我静心阅读了一系列适合班主任阅读的教育专著，如张万祥老师的《班主任工作创新艺术100招》、李镇西老师的《爱心与教育》、万玮的《班主任兵法》、王晓春老师的《教育智慧哪里来》等。在著名特级教师张万祥老师的鼓励、引领下，我对班主任工作更是情有独

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钟，开始动笔撰写班级日记，在“教育在线”上开设了班级主题帖——从《爱，在诗意中馨香》、《飘香的童年舞曲》，再到《总会遇见隆重的庆典》，单单记录班级生活的教育日记就达50万字。

朱永新老师说，要想写得精彩，必须做得精彩。在不断地记录、反思、书写中。我对班主任工作的感情也日趋加深，更加挚爱这份工作了。我的教育生涯开始翻天覆地的变化，3年的时间发表了近百篇教育教学随笔，《飘香的教育舞曲》正式出版。我也获得了桐乡市首届德育骨干教师、市德育学科带头人、市优秀少先队辅导员等荣誉称号。我开始享受教育幸福……

三、诗意篇：天长地久有时尽，此爱绵绵无绝期 陶老先生说：真教育是心心相印的活动，唯独从心底发出来，才能打到心的深处。用真心去换取真心，用真爱去赢得真爱，我开始用我那如火的热情，如诗的爱心，如水的耐心，潜心地进行班主任工作方面的研究，利用自己身上的文学禀赋，营造一方诗情画意的世界，爱心，在诗意中馨香。

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