四、认真做好自评工作，具体达标情况如下：
学校领导小组针对《评估方案》各项指标进行评议，对3个A级指标、10个B级指标，27个C级指标进行自我评价。有25个C级指标“优秀”，占总指标数的92.6%；有2个C级指标“合格”，占总指标数的7.4%。自评综合结果为“优秀学校”。自评工作指标完成情况具体如下：
A1、办学目标
B1、办学方向
C-1、贯彻教育方针
我校一贯坚持党和国家的教育方针，坚持“三个面向”，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量；坚持“改革、开放、发展、提高”。牢固树立“全面提高教育质量、全面实施素质教育”的办学目标，树立正确的教育观、人才观、质量观。从德、智、体全面发展的要求出发，全面、客观地评价学生，促进了学生生动活泼地健康成长，为高一级学校输送了大批合格新生、为社会培养了大批劳动后备人才，学校无违背教育方针的现象发生。
此项自评为优秀。 C-2、面向全体学生
教会学生做人，教会学生学习和教给学生知识，发展智力，培养能力，使学生得到健康成长。学校注重学生实际，因材施教，重视个性化教育，注重发展个性特长。本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育思想，尽量做到合理配置教师，使学校各年级、各班协调发展。
在教育教学过程中，我校教师不歧视学习有困难的学生、不厌弃思想品德有差距的学生。采取正面引导、逐步提高的方法转变潜能生。积极创造条件接纳残疾学生入学，尊重、关心残疾学生。多年来，我校教师末出现驱赶或变相驱赶差生的现象发生、从未将残疾学生拒之门外，而是从思想、学习、生活上全面关心他们，采取了多种形式的帮扶措施，使他们能够像正常学生一样完成学业，享受到了社会主义大家庭的温暖。
此项自评为优秀。
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B 2、办学思想
C-3、依法办学
学校严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《残疾人保障法》以及《云南省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》等法律法规。依法办学、依法治教，加强义务教育管理，建立和完善义务教育档案，按照上级有关要求发放《义务教育入学通知书》和《义务教育证书》。认真执行国家《初级中学管理规程》等教育规章， 按照教育规律办学；认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》，学校管理规范、秩序井然。
此项自评为优秀 C-4、教学思想
为了学校的可持续发展，增强自身活力，学校制定了长远发展和实施素质教育的规划，各块工作都本着育人的思想，在教育教学活动中注重学生创新精神和实践能力的培养，促进学生生动活泼主动发展，使学生整体素质不断提高。同时，学校制定大面积提高教育质量的措施，关心、帮助学习困难的学生。学校的领导作风、教风、学风、服务作风等校风良好，尊师爱生、教学相长，效果显著。
此项自评为优秀。
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A2、办学过程
B3、行政管理
C-5、领导班子建设
学校设校长1人，书记由校长兼任，办公室主任1人，教务主任1人，总务主任一人，办公室副主任一人（主抓学生工作），总务主任1人，工会主席1人，团总支书记1人。学校领导班子成员年富力强，均为大学专科及以上学历，专业技术职务都在中职及以上，有着较为丰富的教育教学经验、较强的事业心和责任感，勇于开拓进取，有较高的理论水平和较强的决策能力及组织协调能力。
学校领导班子做到“五带头”，坚持民主、科学决策，团结协作、深入实际、率先垂范、实事求是、关心师生、平等待人，有很强的凝聚力和集体战斗力，起到了表率作用。
此项自评为优秀。
C-6、校风制度建设
多年来，学校就以“团结奋进，严谨守纪”作为校训加以培养。近年来，更是将“四风”建设作为工作重点常抓不懈，经过努力，形成良好“爱国砺志，求实创新”的校风，“团结奉
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献，务实高效”的领导作风，“教书育人，为人师表”的教风和“团结守纪，勤学尊师”的学风，“团结协作，热情周到”的服务作风。同时，学校充分发挥党、政、工、青的职能作用，形成学校、社会、家庭“一体化”的德育网络，以《公民道德建设实施纲要》为指导，树立正确的舆论导向，培养和谐、融洽、民主、平等的人际关系和奋发进取、谦虚诚恳的工作作风，师生关心国内外大事、关心热爱学校 。学校的各项规章制度已成为师生的自觉行动的指南。
向管理要质量，是学校领导班子的共识。为强化内部管理，学校逐步建立和完善了《长底民族中学人事制度改革实施方案》、《长底民族中学履职考核方案》、《长底民族中学班主任目标管理和量化办法》、《长底民族中学中学生德育量化考核办法》以及各类人员岗位职责和量化办法等一系列规章制度。变“人管人”为“制度管人”，明确了各部门、各类人员、各个岗位的职责，实行目标管理并坚持定期检查量化，结果与考核挂钩。充分调动了全体教职工的积极性，形成了“事事有人做，人人有事做”的充满生机与活力的新型人事管理制度，在全体教职工中形成了遵章守纪、相互监督、自我约束、自我管理、考核奖惩有机结合的长效机制，各块工作井然有序。 该项自评为优秀。
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B4、师资管理 C-7、师德与任用
学校注重对教职工的思想政治教育和专业知识的培养，认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》和《教师日常行为规范》；严格执行国家和省市有关 “师德师风建设”的具体要求,建立了《长底民族中学师德师风建设实施办法》,并利用每周四的政治学习以及报纸、板报、宣传栏、校园广播等各种形式，加强对教职工的思想教育，不断规范教师的言行，培养教职工爱岗敬业、为人师表的良好品质，杜绝了体罚或变相体罚学生的现象，我校教师没有出现随意委托学生家长办事、暗示学生或家长送礼的现象发生。 此项自评为优秀。
C-8、培训与考核
为增强学校发展活力，学校注重教职工业务能力的培养。制定了《长底民族中学教师继续教育规定》、《长底民族中学教职工履职考核方案》，从思想、业务等多方面对教师进行考核。学校积极创造条件、完善制度、落实措施，鼓励教师提高学历，教师中现有22人正在进行提高学历培训，有7人获本科学历（其中1人获学士学位）鼓励教师创先争优，培养教学骨干和学科带头人，创建有特色的校本培训机制。 该项自评为优秀。 C-9、师资与水平
建设一支高素质的教师队伍，是提高办学效益的前提和保证。我校现有教职工49人，其中专任教师49人，专任教师中有本科学历7人，专科学历42人，合格率达100%。其中有高级教师1人，中学一级教师15人、中学二级教师26人、中学三级教师1人、未定级7人。 从整体看，学校教师队伍结构基本合理，编制配备率达100％，教师中现有22人正进行提高学历培训，学历结构正逐步向本科靠近。
随着教育信息化的不断发展，利用现代教育技术手段进行教学和管理，成为全体教职工
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督导评估汇报材料 - 图文
