(A测评内容 (B行为环境要素 (C测评目标 (D工作绩效要素 (E结构性要素
98、员工素质测评的基本原理包括(ACE (A个体差异原理 (B企业差异原理 (C人岗匹配原理 (D行业趋同原理 (E工作差异原理
99、员工测评指标的标度有(ABCDE等几类 (A数量式 (B等级式 (C定义式 (D量词式 (E综合式
100、员工素质测评中,能力测试一般包括(ABCE (A创造力测试
(B特殊能力测评 (C学习能力测评 (D综合能力测评 (E一般能力测评
101、员工素质测评前的准备工作包括(ABE (A制定测评方案 (B组织测评小组
(C选择测评环境—实施阶段 (D动员测评对象—实施阶段 (E收集必要资料
102、在企业培训规划中,培训目标是结合培训资源配置的情况,将培训目的(ABCD
(A具体化 (B指标化 (C数量化 (D标准化 (E专业化
103、培训课程计划的内容主要包括(BCDE (A培训目标的选择
(B培训范围的确定 (C开发时间的估算 (D主要课题的界定 (E课程开发费用的初步预算
104、作为企业培训过程中的重要印刷材料,工作任务表的作用包括(ABC (A强调课程重点 (B提高学习效果 (C关注信息反馈 (D明确操作规程 (E节约培训成本
105、与高层和基层管理人员相比,中层管理人员更应具备的能力有(ABC (A目标设定能力 (B业绩考核能力 (C教练与咨询能力 (D表达能力 (E决策能力
106、培训效果评估的作用包括(ABCD (A可以检查出培训的费用效益 (B可以客观地评价培训者的工作
(C可以为管理者决策提供所需的信息 (D可以对培训效果进行正确合理判断
(E可以找出不足,发现新的培训需求—培训中的作用 107、对培训效果进行定性评估的优点包括(ABCD (A简单易行 (B需要的数据资料少 (C综合性强
(D可充分利用评估者的经验 (E结果真实
108、结果导向型的进行考评方法包括(BCDE (A关键事件法---行为导向型中客观考评方法 (B短文法 (C劳动定额法 (D目标管理法 (E直接指标法
109、关于成绩记录法的表述正确的有(ABCD (A时间、人力和成本耗费较高 (B需要聘请外部专家参与评估 (C适用于工作内容不确定的岗位
(D与行为量表等考评方法结合效果更好
(E由外部专家来验证工作成绩是否真实准确---上级主管验证准确性,专家进行最后分析110、针对管理性组织和服务性组织,考评的重点主要集中在(ABCD等几个方面
(A整体素质 (B工作效率 (C工作方式 (D组织气氛 (E工作成果
111、运用头脑风暴法进行集体讨论时,应遵循的原则有(ABCE (A鼓励别人改进想法 (B强调想法的数量 (C不批评别人的想法 (D强调想法的质量 (E思想愈激进愈开放愈好
112、战略导向的KPI体系的特点包括(CD (A自下而上汇总目标 (B以控制为中心 (C自上而下分解目标
2011年11月人力资源管理师二级真题及答案
