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电子科技职业学院
《文艺常识》
课 程 标 准
课程代码 适用专业 适用学制 获取证书 编审
制 核
4220061
艺术设计类专业
五年制 无
峻 颖 岳鹏 恺
正宏
2013.09
制定日期
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一、课程定位
（1）课程定位与性质。
《文艺常识》属于艺术类各专业的专业基础课。课程的定位主要是以提高学生的文化修养，普及艺术知识为目的。通过系统的讲授文艺常识性的容，使学生对于古今中外的文化艺术有一个基本而又较全面的了解，研究中外艺术风格和流派，培养学生对艺术作品的欣赏和鉴赏能力，增强审美情趣和感受，突出艺术学科的特点，冶情操，提高修养。结合实际，注重整体、全面、深入的研究，力求在以后的专业学习中得到应用。为进一步的专业课程学习奠定良好的思想道德素质，正确的世界观和人生观，严谨务实，诚实守信，具有一定的人文素质。课程的性质为专业基础课，属于平台课程。 （2）课程类型。
《文艺常识》课程的总学时为45学时，其中理论环节为36学时，占总学时80%，实践环节学时为9学时，占总学的20%，该课程属于理论课程。 （3）课程的前导及后续课程。
《文艺常识》的前导课程为《素描A》、《素描B》、《色彩A》、和《色彩B》，与其关系密切的后续课程为《图形图像软件基础B》，该课程在第一学年的第一学期开设。
二、课程目标
（1） 课程目标的总体描述。
学生学习该课程的预期结果有三类工作岗位方向：核心工作岗位：完稿制作、平面设计助理；相关工作岗位：客户业务代表、广告营销策划、文案策划；职业晋升岗位：平面设计师、美术指导、设计总监。为这三类岗位培养从创意策划到执行完稿的平面设计与制作技能型人才。 （2） 课程目标的具体描述。 ? 知识目标：
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1．能够较全面的了解美术、艺术设计、戏剧、戏曲、音乐、舞蹈、电影与广播电视等八大文艺门类的基本理论知识；
2．能够了解中外艺术名家名作，掌握欣赏的基本方法。 ? 能力目标：
1．能够利用各种资源进行相关资料的搜集、整理与分析； 2．能够独立寻找解决问题途径的能力；
3. 能够自主学习，具备一定的文艺素养及审美的能力。 ? 素质目标：
1．具备基本人文艺术修养，审美能力和人文艺术综合素质；
2. 树立正确的道德观、价值观，能汲取和应用中外文化艺术精华，冶思想情操。
三、教学起点
学生应该具备一定的自学能力和相当于初、高中生的文字与语言表达能力和一定的沟通能力。学生学习要求积极、主动、勤奋努力，并具有积极进取的精神以及端正的学习态度。
四、课程容与要求
（1）课程教学载体
主要教学载体为国外具有典型性的教学案例：选择国外优秀的画册、图片、光盘、视频等作为教学支撑，结合网络教学资源平台等综合手段，运用多媒体课件和幻灯片演示稿，图片、动画、视频等，使学生对所讲授的知识有一个立体多维度的了解，突出艺术学科的特点，开阔学生的视野，增强美学鉴赏能力，提高学习兴趣，冶情操，提高修养。
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（2）课程教学容概要
学习容概要 学习容 1. 美术概述； 2. 美术的主要分类与构成的要素； 3.东西方美术发展重要时期的大师作品及风格。 学习标准 通过引导性的讲授及观摩大师的美术作品，达到以下标准： 1.使学生能够认知美术的基本概念、种类和形式特点； 2.使学生认知中外美术20-25位名家35-40幅名作，掌握欣赏的基本方法； 3. 提高学生的文艺素养及审美能力。引导学生关注艺术相关的知识领域，学会汲取和应用中外文化艺术精华，帮助学生树立正确的道德观、价值观，冶思想情操。 通过引导性的讲授及观摩大量的艺术设计作品，达到以下标准： 1.使学生能够认知艺术设计的基本学习建议 1．树立积极主动的意识，端正的学习态度； 2．学会独立思考、自主学习的方法，养成良好的学习习惯，做好课堂笔记； 3．善于与他人沟通交流，具有团队（小组）协作精神； 4．增加不少于课学时1/2的课外阅读时间，查阅记录一定数量的中外经典美术作品。 对学生的 评价建议 容： 1．出勤表现：以学校相关制度为准； 2．课堂表现: 对老师提出问题的解答、主动发表自己观点等课堂参与态度、思考、语言表达，完成课堂笔记等； 3．课外表现：课后老师布置及自主学习等各种形式作业的完成状况； 4．通用能力：与他人沟通、协作等能力。 5. 课堂小测试 教学 建议 课时数 1．教学以设10 立专题讲解和一定量的名家作品观摩引导为主，师生互动； 2．课后安排图书馆或网络查阅、记录； 3．课后适当安排参观美术馆与相关博物馆亲身体验； 4．采取引导学生课后动手实践收集整理相关时期风格作品和临摹相关风格作品。 学习情境/课业/项目 1．美术常识 1. 艺术设计概述； 学习情境/2. 艺术设课业/项目 计分类； 3.中国设2．艺术设计简况； 计 4.西方现 代设计简况； 1．树立积极主动的意识，端正的学习态度； 2．学会独立思考、自主学习的方法，养成良好的学习习惯，做好容： 1．出勤表现：以学校相关制度为准； 2．课堂表现: 对老师提出问题的解答、主动发表自己观点1．教学以设18 立专题讲解和一定量的名家作品观摩引导为主，师生互动； 2．课后安排图书馆或网络查阅、记S. . . . . ..
.. . .. . . 学习容概要 学习容 学习标准 概念、种类和形式特点； 2.使学生认知东西方5个领域的设计的风格与主要作品，掌握欣赏的基本方法； 3. 提高学生的文艺素养及审美能力。引导学生关注艺术相关的知识领域，学会汲取和应用中外文化艺术精华，帮助学生树立正确的道德观、价值观，冶思想情操。 学习建议 课堂笔记； 3．善于与他人沟通交流，具有团队（小组）协作精神； 4．增加不少于课学时1/2的课外阅读时间，查阅记录一定数量的中外经典设计作品。 对学生的 评价建议 等课堂参与态度、思考、语言表达，完成课堂笔记等； 3．课外表现：课后老师布置及自主学习等各种形式作业的完成状况； 4．通用能力：与他人沟通、协作等能力。 5. 课堂小测试 教学 建议 录； 3．课后适当安排参观美术馆与相关博物馆亲身体验； 4．采取引导学生课后动手实践收集整理相关时期风格作品。 课时数 学习情境/课业/项目 3．中外戏剧 1.戏剧概述 2.戏剧的体裁 3.东西方戏剧发展重要时期的大师作品及风格。 通过引导性的讲授及观摩大量的戏剧作品，达到以下标准： 1.使学生能够认知戏剧的基本概念、种类和形式特点； 2.使学生认知东西方2-5位名家的风格与主要作品，掌握欣赏的基本方法； 3. 提高学生的文艺素养及审美能力。1．树立积极主动的意识，端正的学习态度； 2．学会独立思考、自主学习的方法，养成良好的学习习惯，做好课堂笔记； 3．善于与他人沟通交流，具有团队（小组）协作精神； 4．增加不少于课学时1/2的课外阅读时间，查阅记录一定数量容： 1．出勤表现：以学校相关制度为准； 2．课堂表现: 对老师提出问题的解答、主动发表自己观点等课堂参与态度、思考、语言表达，完成课堂笔记等； 3．课外表现：课后老师布置及自主学习等各种形式作业的完成状1．教学以设7 立专题讲解和一定量的名家作品观摩引导为主，师生互动； 2．课后安排图书馆或网络查阅、记录； 3．课后适当安排参观相关博物馆亲身体验； 4．采取引导学生课后动手实践收集整理相关时期风格作品。 S. . . . . ..
《文艺常识》课程标准 - 图文
