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新课程革命放的不仅仅是我们的手脚，还有我们的心情.教师的职责 不但要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发学生自身的 潜能，培养健全的人格。
(粉红色字迹部分，结合自己实际填写)
未来三年规划
年度 2011——2012学年度 规划 内容 专业资料
.. 个人 达标 自述 领导 同行 评价 人可以不成功，但不能不成长。 未来三年规划
年度 2012——2013学年度 规划 内容 、 专业资料
.. 个人 达标 自述 领导 同行 评价 人可以不成功，但不能不成长
未来三年规划
年度 2013——2014学年度 规划 内容 专业资料
.. 个人 达标 自述 领导 同行 评价 人可以不成功，但不能不成长 三年级语文下册教学工作计划
一、班级情况分析
本班有学生xx人，其中，大部分同学学得主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，通过一学期的训练，不少同学还不懂作文的方法，本学期多让学生接触自然，多写多练，努力打好作文基础。 二、指导思想
1、注意良好习惯的培养。 2、减轻学生的过重负担。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。 三、教材分析 1、关于课文。
专业资料
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全册教材布置课文32篇。课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了富余的资料。从内容上看，既有反映家乡美好景物的课文；也反映现代儿童关爱他人，化解矛盾、重建友谊和良性竞争的课文，从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，不只能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。 2、关于习作。
习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容布置上富有儿童情趣，在出现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。 3、关于练习。
字词句练习方面，是将识字写字和词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。 朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元布置成语或有积累价值的词语。二是布置了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读资料，协助学生积累语言。
写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。
口语交际和综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式布置了一些贴近学生生活的内容。 四、教学目标 1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成顾惜学习用品的习惯。
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