班级：高一（ ）班
学习小组：第 小组
学生姓名：
课题：免疫调节
课型：新授 课时：第 1课时 使用日期： 年 月 日 【学习目标】
1. 概述免疫系统的组成。 2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。
学习重点： 理解免疫系统的防卫功能。 学习难点： 分析体液免疫和细胞免疫的过程。 【学法指导】自主学习（独学）、小组合作研讨（群学）、
师生共同体（助学）、达标促能（固学）
【知识链接】1.非特异性免疫和特异性免疫 2.体液免疫和细胞免疫 3.过敏 一、【自主学习】---“导”
（一）阅读课本35页“免疫系统的组成”，完成下列问题：
１、免疫是机体的一种 功能。通过免疫，机体能够识别 、排除 ，以维持内环境的平衡和稳定。免疫可分为 和 。 （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 免疫细胞 （ ）
2、 免疫 （发挥免疫作用的细胞） 系统 （位于： ） （ ） 免疫活性物质： 。
（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质 ） （二）、人体免疫的防卫功能
阅读教材P36有关内容，完成下列问题：
第一道防线： 非特异性免疫
免疫 第二道防线： 。
特异性免疫——第三道防线： 。
二、【激发兴趣】---“激” 三、【合作探究】---“研
1.阅读课文37页并思考
1、体液免疫由那些细胞和物质参加？
2、抗体由什么细胞产生？抗体与抗原结合后有何变化？ 3、记忆细胞有何作用？ 4、说出体液免疫的过程？ 2.探究：
任务一：在课文段落中找出与体液免疫有关的细胞及物质，用方框圈出。
任务二：尝试用概念图的形式将体液免疫过程构建出来
（提示：包含抗原、吞噬细胞、T细胞、B细胞、抗体等主要概念及用连线连接，标上连接词）
- 1 -
④ 抗体
抗原 ① ② ③
⑤
任务三 尝试描述你所画出的体液免疫概念图过程
分析概念图，讨论：
（1）在此过程中吞噬细胞起了什么作用？吞噬细胞属于哪道防线？ （2）抗体由什么细胞产生？抗体与抗原结合后有何变化？ （3）体液免疫中记忆细胞与二次免疫反应的特点 （4）抗原进入宿主细胞内，抗体能进入消灭吗？
四、提升促能---“促”
【提炼总结】——建构本节思维导图 【达标检测】
1、在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是（ ）
A．红细胞； B．吞噬细胞； C．淋巴细胞； D．血小板。 2、关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（ ）
A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用 C．吞噬细胞不属于免疫细胞 D．吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用 3、在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有 ( )
A．吞噬细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞 B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞 C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞 D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞 4、下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。请分析并回答：
(1)图中a、c、d、e分别表示 ； (2)造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为
。
(3)③过程是在X的刺激和a细胞等的参与下共同完成的。这属
于 免疫。与③过程相比，④过程的应答特点是 。
(4)参与Y合成并分泌的细胞器有 。
【学习反思】
- 2 -
人教版高中生物必修3第2章第4节 免疫调节学案无答案
