五年级科学上册《光是怎样传播的》教案 教科版

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光是怎样传播的

【教学目标】

科学概念 光是直线传播的 过程与方法

1.有依据地推测光的传播路径。 2.设计验证光是直线传播的实验。

3.通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。 4.利用光的传播规律解释为什么会有影子。 情感、态度、价值观

1.培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。 2.知道推测要有依据。

3.在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。

【教学准备】

教师演示：有关光是直线传播地图片和课件。

分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。 【教学重、难点】

会用多种方法验证光的传播路径。 【课时安排】

1课时 【教学过程】

一、引入

清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的。 二、光是怎样照到物体上的

让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依据。 书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光。

但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住，

影子形象和被照物体的侧面一致。

三、验证光的传播路线

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1.学生仔细阅读书上第28－29页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作） 2.2人一组自行操作。 3.解释汇报两次实验的现象。 4.其它的方法验证光的传播路线。 提示注意用眼。 书上资料的介绍。 四、作业设计 作业本上的配套作业。 五、板书设计

光是怎样传播的

我的推测：直线传播 我的依据：

验证光的传播路线