主备人： 审核人： 课型： 欣赏评述 时间：12 月28日
课 题 力量与生命 总第 18课时 [来源学*科*网]美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生课标解读 思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。 初三学生已经对教材中的雕塑有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性在美术的审美鉴赏，能力上都有了一定的提高。对学好学情分析 本册教材打好了一定的基础。但初三的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。 1、通过赏析，了解雕塑艺术语言的特点，了解外国雕塑的艺术成就。 2、通过赏析，发展学生自主学习、探究学习的能力，通过讨论、陈述、评价，初步掌握雕塑的艺术评议和艺术物点。并结合雕塑本质特征，学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品，提高学生对艺术节品的语言表达能力和丰目标要求 富的想象力。 3、雕塑的根本特点是立体造型。即用三维空间的体积，表现某种形象和节律，达到交流思想感情的目的。雕塑是“诗”，便于抒情，宜于象征。要像诗一样概括集中，以一当十，雕塑更接近于音乐和建筑。通过赏析，培养学生对世界文化遗产的热爱。 教学重点：通过赏析，掌握雕塑的实体性形体、光影、圆雕、浮雕、具象、抽象重点难点 等概念，了解其艺术语言的特点，通过对雕塑本质特征，即立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品。了解外国雕塑的发展脉络。 教学难点：通过赏析，理解雕塑作品的抒情与象征性。
教法学法 谈话法、启发式教学法、演示法、自主合作探究法、评价法 (1)作品是否表达了自己的某种情感。 评价任务 (2)绘画表现方法是否与他人不同。 (3)了解了哪些相关知识。 教学过程 二次备课 【情境导入】 同学们！上节课我们赏析了第1课的上半部分——外国古代、近代雕塑。今天，我们就继续学习它的下半部分——外国现代雕塑作品。 20世纪60年代，随着经济的不断发展，人们开始对现代城市无限制的膨胀而导致城市与艺术分离的现象表示担忧，提倡用艺术美化城市，产生了一批优秀的城市雕塑。 来源:Zxxk.Com] 【自主学习】
师：展示课件 课件展示出外国现代雕塑作品，引导学生在欣赏画面内容的同时思考“对于现代雕塑作品的分析应从哪些方面入手”。课件对照课本上的雕塑作品逐一介绍，教师随时点拨、补充讲解。 【分组研学】 师：教师将6件现代雕塑作品分配给几个小组，叫学生分组讨论美术作品的不同内容，各组可将自己讨论的结果公布交流。 学生的分析结果比较琐碎，可在教师的提示下，将不同的分析内容进行分门别类，概括出对美术作品分析的几个方面，如美术常识、艺术特点和思想内涵等。 师：教师选择1~~2件作品进行赏析、评价，如考尔德的抽象雕塑《高速》——它是装饰性城市雕塑的优秀作品。整座雕塑以奇特的造型，巨大地形体，鲜艳的色彩与四周的建筑物形成强烈的对比，给人一种全新的艺术感受，使原来日趋呆板的城市景观变得活泼起来。考尔德开拓了西方现代城市装饰雕塑的新领域，为高楼林立的都市寻找到了一种与之相匹配的艺术语言和艺术形式。
力量与生命第2课时教案-山东省枣庄市市中区实验中学苏美版九年级美术上册
