活动名称：戏说脸谱 年龄段和领域：大班艺术 活动目标：
1.学唱歌曲,了解简单的京剧唱腔及表演,知道京剧是中国传统艺术
2.尝试用合适的声音,动作来表现不同人物的性格特征 3.喜欢京剧,感受京剧的独持魅力 活动准备： 1知识经验准备:
(1)幼儿已经提前听过京剧,看过一些京剧的片段,对京剧有了初步的了解,并通过观看,学会了几个简单的动作,
(2)幼儿已经提前认识了一些脍谱,并且简单了解了一些脸谱人物的故事
2.物质堆备:PPT,脸谱图片 活动过程：
1,师幼随京剧入场,引入活动 (1)师动听京剧走入场
刚才我们听到的音乐走进来的?你们以前听过京剧吗?京剧演员在表演京剧的时候是什么样子的？
小结：京剧是中国独有的一门戏曲艺术，这在国外是没有的。 (2)出示窦尔敦,关公脸谱,引出歌曲
蓝脸的是谁?他有什么故事?(蓝脸的窦尔蓝御马)，红脸的是谁?
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他是一个什么样的人?(红脸的关公战长沙)
小结:蓝脸的窦尔敦、红脸的关公都是京剧戏曲里的任务，里面不同颜色的脸谱代表不同的人物,有一首歌叫《戏说脸谱》,说的就是这件事情。
2.教师范唱引导幼儿理解歌词内容
(1)教师第一次范唱,引导幼儿了解歌曲中的主要人物歌曲里都唱了谁?他们都是什么脸的?
(2)教师第二次范唱,和幼儿一起分析理解歌词内容歌曲里先唱了谁?又唱了谁?他在干什么? 引导幼儿表现张飞的表情、动作。
(3)教师第三次范唱,解决最后一句的演唱,初步了解京歌的特点。 最后一句是怎么唱的?听起来感觉怎么样?(拖长腔拐弯) 小结:像这种有拖长腔。有拐弯,听起来像京剧一样的歌曲是什么?(京歌)你们想不想来演唱这首京歌?
3.幼儿学唱歌曲,尝试用合适的声音,动作来表现不同入物的性格特征
1)结合图片,师幼一起演唱,提示幼儿唱准歌词 你们想不想来演唱这首京歌?
(2)鼓励幼儿看图自主演唱,通过动作提示幼儿唱准拖长音。 张飞叫噎喳需要唱多久?谁想来试一试?
(2)鼓励幼儿加入动作用不同声音演唱,表现不同人物的性格特征
蓝脸的窦尔敦深夜偷走了皇帝的御马,他的声音应该是怎么样的?
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我们唱的时候要用什么样的声音?红脸的关公战场杀故很勇敢。应该怎么唱?张飞生气叫喳喳呢?应该用什么声音唱?
4.加入“叫好”的游戏环节,激发幼儿演唱的兴趣,进一步感受京剧艺术的美好
(1)师幼互动“叫好”游戏,感受京剧演唱的有趣
如果合上的演员表演的好,观众就会为他们鼓掌叫好,仔细听,我是在哪里叫好的。
2)幼儿分组演唱,叫好,进一步激发幼儿演唱的兴趣。
演员唱的好,观众的叫好声会更大,观众热情的叫好,演员唱起来也会更有激情
(3)幼儿集体表演唱,鼓励幼儿大胆表现京别独特的的律特点 延伸活动:
你们今天开心吗？回家后你最想把这首京歌唱给谁听呢？
中班社会《文明小乘客》学情分析
本节活动我主要采用了以下三种学习方式：
1.问题前置,鼓励幼儿自主解决难点,歌曲中最后的长音是我们本次活动的难点所在,对幼儿来说掌握起来有些困难,在教学中我运用了难点前置法,鼓励幼儿通过倾听:“仔细听,张飞到底是怎么唱的?“引起幼儿注意,然后通过分析“:这一句的演唱是什么样的?和平时有什么不间?”引导幼儿主动分析、归纳出最后一句拖长音,拐弯等旋律特点,在此基础上鼓励幼儿大胆学唱,尊重了幼儿学习的自主性与探究性,遵循了幼儿在前,教师在后的原则。
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学前幼儿园_戏说脸谱教学设计学情分析教材分析课后反思
