一年级数学30以内加减法练习题
查字典数学网为广大网友搜集了一年级数学30以内加减法练习题，欢迎大家及时查看!30以内加减法练习题 1. 16 + () = 30 2. () + 1 = 24 3. 18 + () = 22 4. 16 + () = 23 5. () + 10 = 20 6. 24 + () = 27 7. 8 + 21 = () 8. 27 + 2 = () 9. 17 + () = 19 10. 1 + 11 = () 11. 23 + () = 30 12. () + 12 = 23 13. 1 + 29 = () 14. 7 + 9 = () 15. 28 + () = 30 16. () + 6 = 8 17. () + 2 = 30 18. 24 + 4 = () 19. () + 16 = 30 20. () + 7 = 30 21. 28 + 1 = () 22. 23 + () = 28 23. () + 5 = 30 24. 10 + () = 13 25. () + 4 = 28 26. 6 + 16 = () 27. 9 + () = 18 28. 13 + 10 = () 29. 5 + 23 = () 30. 5 + 25 = () 31. () + 4 = 16 32. 11 + 12 = () 33. 10 + () = 30 34. () + 4 = 30 35. 24 + 3 = () 36. 7 + 13 = () 37. 19 + () = 25 38. 27 + 3 = () 39. 8 + () = 24 40. 14 + () = 21 41. 4 + 23 = () 42. 13 + () = 16 43. () + 18 = 22 44. () + 17 = 19 45. () + 12 = 24 46. 11 + 6 = () 47. 6 + 13 = () 48. () + 12 = 29 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和
第1页/共2页
本身明确的职责。
49. 7 + 21 = () 50. () + 8 = 19 51. 8 + 6 = () 52. () + 1 = 30 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
第2页/共2页
一年级数学30以内加减法练习题
