2020年山东省聊城市冠县教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题

由天下分享时间：2024/5/16 21:08:21 加入收藏我要投稿点赞

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注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）

1、关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是（）。 A、在人的发展中起决定作用 B、在人的发展中起主导作用 C、在人的发展中起塑造作用 D、在人的发展中起定型作用【答案】B

【解析】学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现：（1）学校教育对于个体发展作出社会性规范。（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。故选B。 2、多元智力理论的创始人是（）。 A、班杜拉 B、加德纳 C、斯金纳 D、罗杰斯【答案】B

【解析】多元智能理论的创始人是美国心理学家加德纳。故选B。

3、初中生晓东放学后在校外玩耍时不慎摔伤。对此事故，承担责任的主体应是（）。 A、晓东 B、学校 C、晓东及学校 D、晓东及其监护人【答案】D

【解析】《学生伤害事故处理办法》规定，在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的，学校行为并无不当的，不承担事故责任。初中生属于未成年人，所以承担责任的主体应是晓东及其监护人。故选D。

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4、在教学中，下列哪一说法体现了问题链教学？（） A、学生领会课文意思 B、以学习小组形式讨论学习 C、通过材料感知产生疑问 D、学生遇到问题不能解决【答案】C

【解析】“问题链教学”要以学生关注和困惑的问题为起点，紧扣教材中心的重难点问题，在学生关注点和教材重难点的结合点上，精心设计问题，以环环相扣、层层递进的问题链，点燃学生、激活课堂，让学生沿着明辨是非，格物致知的思考路径，在不断深入的连续追问中学会思考。故选C。 5、有效地进行班主任工作的前提和基础是（）。 A、全面了解和研究学生 B、组织和培养班集体 C、做好个别教育工作

D、做好班主任工作的计划和总结【答案】A

【解析】班主任工作的前提和基础是全面了解和研究学生；班主任工作的中心是组织和培养班集体。故选 A。

6、某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种方式是（）。 A、消退 B、正强化 C、惩罚 D、负强化【答案】D

【解析】负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增加反应频率。故选D。 7、现代教育与传统教育的根本区别在于（）。 A、重视实践能力的培养 B、重视创新能力的培养 C、重视高尚品德培养 D、重视劳动品质的培养【答案】B

【解析】传统教育重知识记忆和再现，而现代教学过程则强调的是“发现”知识的过程，提倡创造性地解决问题，形成探究的精神，这样才能培养学生的创新能力。因此，能不能培养学生的创新精神和创新能力是现代

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教育和传统教育的本质区别。故选B。

8、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。 A、过错误责任原则 B、无过错误责任原则 C、严格责任原则 D、公平原则【答案】A

【解析】过错误原则的概念也叫过失责任原则它是以行为人主观上的过错误为承担民事责任的基本条件的认定责任的准则。按过错误责任原则，行为人仅在有过错误的情况下，采承担民事责任。学校责任适用的归责原则是过错误责任原则。故选A。

9、儿童身心发展差异性的物质基础是（）。 A、家长教育能力的差异 B、个体遗传素质的差异 C、家庭经济条件的差异 D、家长教育程度的差异【答案】B

【解析】遗传素质是儿童身心发展的生理基础和物质前提。故选B。

10、下列人物中，（）提出了“罢黜百家，独尊儒术”倡议，对后世的文化教育产生了深远影响。 A、朱熹 B、郑玄 C、汉武帝 D、董仲舒【答案】D