幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(一)
幼儿姓名: 评价分析者: 评价时间:
领评价项目 域 健 动作发展 主要表现 评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 听信号有节奏地走和跑;走跑交替150米;能双脚站立由高20-25 厘米处向下跳。 生活习惯 会用餐巾擦嘴,能坚持进餐后漱口;学习用便纸擦屁股。 康 自理能力 正确使用筷子吃饭。 能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生 的故事,可以有表情地讲出故事中不同角色的对话。 语 能用普通话比较清楚地朗诵诗歌《老师本领大》,发准翘舌音, 表达 并能说出自己老师的本领,有关心老师的简单行为。 言 阅读兴趣 愿意看自己喜欢的图书,并讲给别人听。 归属感 能较快适应人际环境中发生的变化,换了新老师能较快适应。 社 能说出自己好朋友的名字以及简单的喜好,喜欢和小朋友一起 交往能力 游戏。 会 愿意为小朋友服务,坚持完成自己承担的值日工作,不会做的 责任感 能向老师求助并努力学会。 喜欢动手尝试使用打气筒给气球充气,乐于观察实验中充气多 探究兴趣 少与气球大小变化的关系,愿意积极表达自己的发现。 科 数学认知 学习5的形成与数数,能正确表达4、5两数多一少一的关系。 学 能从3-4种不同的图形中找出长方形和正方形,说出它们的基 逻辑比较 本特征,能发现生活中的长方形和正方形的物品。 能用自然好听的声音有表情地演唱《太阳小鸟夸奖我》或《幼 主动表达 儿园里好事多》;会边做简单动作边演唱《我们都是好朋友》。 艺 感受与 喜欢用绘画、制作的美术方式表达对老师、好朋友的印象,绘 表征 画中能表现出老师及同伴的突出牲。 术 认识、选择卡纸、纸盒等美术材料和剪刀等工具,在打扮教室、 想象与 为弟弟妹妹做礼物等过程中能大胆尝试、设想与创作1-3件小创造 玩具。 综合分析: 讲述
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(二)
幼儿姓名: 评价分析者: 评价时间:
领评价项目 域 动作 健 康 平衡 耐力 自理 倾听 主要表现 能协调、灵活性地曲线跑,能手脚并用着地向前爬行。 能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。 能肩上负重进行走、跑、跳、爬。 能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣等。 评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 能听懂故事中所表达的不同含义,并及时回应老师提出的问题。 阅读兴趣 对图书感兴趣,并能主动阅读。 语 语言习惯能用轻柔、优美的声音朗读诗歌,能根据故事画面内容,联系言 与表达 生活经验大胆表达自己的想法。 能清楚地介绍自己家人的职业、电话号码及家庭住址,能完整讲述 流畅地讲述自己成长中的小故事。 能感受到家人的爱,懂得关爱自己的家人,乐于帮助同伴。 情感 愿意与同伴分享自己的食物或其他物品,并能体验分享的快乐。 分享 社 归属感 了解国庆节,认识国旗的特征,感知理解“祖国”的含义。 能体会到父母为养育自己所付出的辛劳,愿意为父母做力所能会 尊重 及的事。 交往意愿 喜欢与家人、老师交谈、有事愿意告诉长辈。 数学认知 能用观察、点数、比较等方法判断5以内物体的数量。 能够根据物体的粗细进行排序。 科 比较 认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器, 科学认知 学 知道家用电器的特点和用途。 探究兴趣 探究家用电器、家具及日用品的不同材质和特性,能安全使用。感受 制作 艺 创造性 术 表现 主动表达 综合分析: 喜欢倾听歌曲,能感知声音的高低、长短、强弱的变化。 能用团、压、搓等技能做橡皮泥月饼。 能使用铃鼓、串铃、圆舞板等乐器跟随音乐进行演奏。 能形象地随音乐模拟大人做饭的动作,表演中动作协调、表情生动。
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(三)
幼儿姓名: 评价分析者: 评价时间:
领评价项目 域 健康认知 手部小肌肉健 动作协调 康 大动作发展与协调 主要表现 知道秋天天气转凉,增添衣服能防止受凉,保护身体。 知道秋天水果丰富、有营养,喜欢吃水果。 评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 能较熟练地用捏、剥、团、粘、切的动作做剥花生、手工制作、 切开水果等活动,动作自然、协调。 能徒步行走1.2公里,坚持到底。 能熟练地掌握双脚向上跳的动作,会轻轻落地。 在一事实上范围内四散跑时动作较协调,能躲闪碰撞,反应较 灵敏。 在集体合作游戏中动作较平稳、协调。 他人对自己讲话时能回应。 能认真倾听故事,说出故事的主要情节及角色对话。 倾听与理解 语 言 讲述 阅读 表达 分享 乐意参与散文诗、诗歌、童谣的学习与欣赏活动,能理解作品 表达的优美、活泼、幽默等情绪。 能根据画面中事件发生的顺序,用较完整的语言讲述画面的基 本内容。 喜欢阅读图书,能较专注地观察画面,有较准确的理解。 乐意参与故事、童话的表演活动,能大胆表现某一角色的对话。 乐于尝试用较恰当的语气、声调有韵律地进行童谣、小快板等 说唱活动。 在日常生活中愿意与同伴分享自己的玩具及想法。 社 合作交往 乐于参与同伴集体游戏及合作表演活动,情绪愉快。 在合作游戏中有自己的想法,敢于表达出来。 会 自信自主 遇到困难时能寻求帮助或尝试解决,不轻易放弃。 好奇心和 喜欢探究秋天自然环境的多种变化及小昆虫的秘密。 探究兴趣 知道秋天树叶飘落和变色、菊花开放、果实丰收的典型特征。 科学认知 能区分蟋蟀、螳螂等小昆虫明显的不同,了解其基本的生活习惯。 科 理解5添1是6及5、6两数之间多1少1的数量关系。 数学认识 学 理解5以内充数的含义,并能从不同方向确认。 记录 尝试用简单的图画、符号记录观察到的动植物信息及数量关 系。 能运用观察、比较的方法感知、了解周围事物,获得较准确的 逻辑思维 认知。
能感受到歌唱、韵律、乐器演奏活动带来的愉悦,情绪愉快, 感受与欣赏 兴趣浓厚。 对名画欣赏有初步兴趣,能说出对画面色彩、意境的初步感受。 能用舒缓、愉快、有力等不同风格的声调演唱不同的歌曲。 音乐能力 能随乐曲节奏正确地做手腕转动动作,有一定的美感。 与素养 乐意尝试用身体动作、打击乐器现现简单的韵律节奏。 能用布团拓印、和画手形轮廓的方法作画,表现出秋天树木的变化。 美术能力 学习用峰折、谷折的方法进行折纸,知道折纸步骤图会提供帮与素养 助。 能根据果实和农作物的特征,大胆想象,制作出有一定创意的水果拼盘、水果造型。 想象与创造能按自己的意愿和想象大胆进行拓印、水果造型活动。 性表达 能在全作表演中创编简单的动作并进行表演。 艺 术 综合分析:
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(四)
幼儿姓名: 评价分析者: 评价时间:
领评价项目 域 主要表现 评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 健 平衡能力 能原地自转1-3圈;在较窄的低矮物体上走一段距离。 力量耐力 能双手抓杠悬空吊起和快速跑。 康 自我保护 认识红绿灯、斑马线等常见的安全交通标志并能遵守。 阅读兴趣 愿意看自己喜欢的关于车的图书,并讲给别人听。 语 理解《香喷喷的轮子》、《问路》等故事的有趣情节,并大体讲阅读理解 出故事的主要内容。 言 能用故事表演等方式大胆表现对《香喷喷的轮子》、《问路》等创造表达 故事的理解。 愿意主动参加对马路上车的统计记录和对幼儿园附近建筑、机自主自信 社 构和设施等的调查活动。 行为规范 能说出乘坐汽车的基本文明行为规范,并学习遵守。 会 归属感 能说出幼儿园和家庭附近的建筑、机构、设施。 愿意动手探索汽车的奥秘,喜欢提问;对生活中常见的路牌、站牌以及交通标志感兴趣。 能通过简单的调查、统计收集乘坐的不同交通工具和出行方式科 探究能力 的信息。 学 环保意识 能说出汽车等交通工具给生活带来的方便和对环境的污染。 知道马路上的数字所代表的不同意义,感受数字在人们生活中数学认知 的重要作用。 艺术感受 能感受歌曲《大吊车》高低音不同的变化,用不同的动作表现。艺 能从颜色和形态等方面感受街树的美,并能用线条、花纹、颜艺术欣赏 色表现。 术 能用绘画、捏泥、手工制作和拼插等多种方式大胆表现观察到艺术感受 的汽车、路灯及热门的马路等。 综合分析: 探究兴趣