高考英语复习建议

高考英语复习建议 高考英语复习建议 高中英语步入高考的复习阶段，很多同学都不知道从何入手，下文将针对英语学科的特点以及新的考试大纲对高考英语的复习提出一些建议： 1、注重掌握语音，尤其是发音的准确性。我们知道，语音、词汇和语法是任何一门语言的基本要素。其中，语音更是基础中的基础。熟练的掌握语音，做到准确发音，不仅对于单词的记忆 有很大帮助，而且对于听力水平的提高也至关重要。相对来说，听力的特点决定了听力的对话更接近口语，听力部分所选文章篇幅也较短，单词相对来说也较笔试部分简单，而且多为常用单词。因此，在复习过程中，要注意总结重点情境，熟练掌握常用单词的发音。 2、在熟练掌握词汇表的同时拓展词汇量，提升阅读水平。这里我们说的阅读，不是阅读理解题目的阅读，而是指整体的阅读能力。阅读能力是任何语言的重要能力，英语也不例外。只有在熟练阅读，对句子、段落和篇章的意思有所理解的基础上，才能顺利高效的答题。目前很多同学的阅读水平不高，词汇量的限制，是重要的原因，为数不少的同学甚至高中英语词汇表的词汇都没有完全掌握，对于这部分同学，要先下工夫把英语词汇表中的词汇掌握，达到语音、语意、拼写的统一，对于已经掌握了词汇表中词汇的同学，则要在复习阶段尽可能扩大词汇量。缺乏课外阅读练习也是阅读水平低下的一个重要原因，很多同学在学习的过程中只注重课上听讲以及课下的考题的练习，忽略了课外阅读的练习，这种作法是很不明智的。我们在书店，可以找到相当多的英语材料，其中有很多是趣味性很强而且适合高中程度的学生的，阅读这些材料，不仅没有在阅读考试中的阅读理解段落的紧张，可以扩充知识，拓展词汇量，而且在轻松的状态下进行阅读对英语阅读能力以及心理素质的提高也大有裨益。因此，在复习阶段，要坚持每天阅读适量的课外阅读材料，提升使用英语的能力。 3、系统掌握语法，注重结合段落篇章。进入复习阶段，高中的语法已经全部学习了，这时的一个关键问题就是把平时分散学习的语法系统化，关注语法点之间的联系，注重总结，加强应用。语法是不能脱离段落篇章单独存在的，相反，语法的作用恰恰体现在段落篇章中，因此，在复习语法点的同时，要注意结合段落篇章，不能因为时间紧迫而只注重语法点，忽略例句和练习。同时，在练习过程中，要加强针对性，对于已经熟练掌握的语法，可以减少投入的精力，在练习中发现的语法薄弱点，则要着重进行训练。 4、加强写作练习。在英语150分的高考卷面中，作文就占了25分。但是作文薄弱却是同学们普遍存在的问题，如何提高英语写作的水平呢？本人有如下建议：(1)、掌握常用句型，熟练变化句式。有些同学在写作过程中总是习惯用单一的句式结构，这样的文章看起来难免枯燥，应用不同的句式，主动句、被动句、倒装句的交错使用，可以使文章更富于变化性。(2) 、提倡运用词组。词组的恰当运用可以有效的提升文章的文采。(3)、用词恰当，基本原则是简易为主，不提倡使用生僻词。有些同学在写作中习惯使用生僻词，这是很不好的习惯。一方面生僻词比较难以掌握，在使用过程中把握性不大，一方面很多生僻词表达效果并不如熟知的浅近词。 高考英语复习选择薄弱项 高考英语卷题型已明确，寒假复习应该按题型分配时间、选择重点。下面对4大版块的补缺复习作一建议。考生可以选用，即你哪一方面最薄弱，你就优先选哪一版块，其余为辅，或略带一下。 【听力】 1、对象：基础较差者材料：《听力测试》(程中锐编)上外出版社 处理建议：先选用p8-p17的材料；得分到达75%以上，再听p19-p55的材料，得分满75%以上，再选p55以后的试题。 听后自查：失误在何处？是短对话、长对话、抑或填空题？ 2、对象：基础较好者材料：《听力入门》(张明伦)华师大出版社 处理建议：先选用第1册u1-u6；后选用第2册u1-u2;u7-u11。 听后自查:本书生词较多，可依考试院词汇手册，剔除难词；不必记忆。 3、对象：全体考生材料：《高考英语听力模拟试题集》(李永宁)华师大出版社。(新题型) 【语法】 1、对象：基础较差者材料：高中语法专著；高中语法练习专册。 处理方法：列出语法薄弱专项，如“主谓一致关系”。阅读语法书，背记规则，而后参用相应语法练习册专项练习。侧重于背诵规则。 2、对象：基础较好者材料：本学年开学以来重大测验卷及教师指定练习册。 处理方法：将历次语法测试中的失误集中归类。分析失误原则，编出常见错误一览。时时翻阅加以熟记免得重犯。应由2-4人进行分工合作。即，1人包揽复合句句法错误题分析，1人包揽非谓语动词题错误分析。而后资源共享———交流。如果语法差错多。分工还可以更细。 【词汇】 1、对象：全体考生材料：各教材配套词汇手册如《新世纪词汇手册》、《牛津词汇手册》、考试院词汇手册。 处理方法：背诵，记忆。音形义三者结合。不可默背，不可不结合中文释义。 注意：考试院词汇手册属于词汇表性质，无详细释义，无搭配，无派生词，无同义、反义词等。应用各教材的考生，必须将两种手册结合起来背诵熟记。同时还应背诵常用前缀后缀表以及词组表。 【完形和阅读】 1、对象：全体考生材料：本学年开学以来重大测验及教师指定专项练习册。 处理方法：将历次测试中，两大题的失误提出来，分析。把失误归类。语法一类又要细分为“词法”“句法”两项。句意无法读解或读解错误一类，另可辟一类“词意不明”。由2-4人合作，共享资源———交换。 【书面表达】 1、对象：全体材料：含有写作常识、为中学生编的教辅书；《新世纪高中英语》课本已含这项内容。 处理方法：习作至少议论文一篇，说明文一篇，记叙文一篇以及图表题一篇。又，中译英习作，可以选专业出版社所编练习册中的“中译英”习题训练。 【时间分配】 背记生词，天天半小时。背记语法规则，隔天半小时。 试卷分析，归纳，交换，最后熟记分析成果。隔2至3天一次。 又，反对“开夜车”。复习各门功课应有间歇。间歇之间听一点古典音乐，如莫扎特和肖邦的钢琴曲，等等。清晨为背记生词、短语的好时光。