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幼儿园大班科学教案-会跳舞的纸动物

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《跳舞的纸动物》详案

一、教学目标:

1、知识目标:

① 了解描图纸有很强的吸水性。 ② 认识水蒸气。 2、能力目标:

锻炼幼儿利用实验材料独立完成实验的能力。 3、思维目标:

培养幼儿观察、探究、分析、总结的思维能力。

二、教学重点与难点:

1、教学重点:认识水蒸气。

2、教学难点:纸鱼翻滚的原因。。

三、教学方法:

观察、引导、验证、讨论

四、教学准备:

教师演示器材 工具 本课实验套件

学生器材 材料 本课实验套件 工具 本课实验套件 材料 本课实验套件 五、教学过程:

1、课堂导入:

师:小朋友们大家好,我们又见面了,还记得我是谁吗? 生:李老师。

师:真棒!欢迎大家再次来到我们的小牛顿课堂,还记得我们好听的口号吗?当

老师鼓掌说“小牛顿”时,小朋友要鼓掌回应我“我喜欢”,老师鼓掌说“我 喜欢”,你们要鼓掌回应我“小牛顿”。好,我们一起说一遍......非常棒! 大家快快送给自己一个热烈的掌声吧!那请小朋友猜一猜今天李老师给大家 带来了什么好玩、有趣的实验? 生:做好玩的泡泡、做飞机……

师:哦,你们想做的可真多。想不想马上和李老师进入神奇、魔幻的科学城堡?

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生:想。

2、兴趣点及引导质疑:

师:老师想问问大家,你们家里面养过小动物吗?都养过哪些小动物? 生:养过,小猫、小狗、小金鱼……

师:哦!这么多。告诉你们,今天我可不是自己来的,我给大家带来了一位好朋

友,想不想知道它是谁?(想)下面就让我们一起打开科学城堡的大门吧! 咦?这是什么?(出示小金鱼) 生:哈哈,活泼的小金鱼。

师:是呀,我今天的这个好朋友就是小金鱼,它可特别有趣,还会跳舞呢?你们

信不信? 生:信……

师:那么我们一起和小金鱼打声招呼吧!看看谁能让这条金鱼跳舞呢! 生:……

师:哇!大家和小金鱼玩的好开心啊!可是,我还给大家带来了一条小纸鱼,你

们猜一猜我的这条小纸鱼会跳舞吗? 生:……

师:哈哈,想法还不少,瞪大双眼,看看老师是如何让我的小纸鱼跳舞的? 生:…… 师:神奇吧!咦?小纸鱼为什么会跳舞呢?这是怎么回事?难道纸做的鱼也有了 生命?它们也活了吗?为什么会扭动呢?我们一起来探究一下吧!

3、探究验证:

探究(1):认识水蒸气

师:哇,突然感到口好渴,小朋友们口渴吗? 生:渴……

师:(打开杯子准备喝水)咦!杯子上飘起来的是什么呢? 生:水、热气......

师:哦,告诉你们吧!杯子上飘起来的是“水蒸气”,你们平时见过水蒸气吗? 生:......

师:这样吧,我们一起来观察下水蒸气在空气中的样子。 生:认真观察……

师:大家知道水蒸气是怎么来的吗? 生:热水中冒出的很热的气体……

师:是呀,热水会冒出热气,但那不是水蒸气,想不想让老师把水蒸汽变出来! 生:想。

师:(将玻璃片放在一杯热水上面)大家仔细观察,来感知下水蒸气的形成。 生:哇,好神奇!

师:小朋友们还在哪里见过水蒸气? 生:壶盖上、电饭锅……

师:这么多,大家说的非常正确,比如:吃火锅时会出现水蒸气、烧开水时会出

现水蒸气,还有做实验时酒精灯加热也会出现水蒸气…… 生:哦。

师:到底什么是水蒸气呢?

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生:就是水汽吧!

师:水蒸气简称“水汽”,是水的气体形成;当水达到沸点时,水就变成水蒸气

了。大家知道了吗? 生:知道了。

师:我们一起做个小游戏吧,在玻璃上绘画(用嘴在玻璃上哈气,然后用手在玻

璃上绘画)。

探究(2):验证餐巾纸的透气性 师:大家画的真漂亮,开心吗? 生:开心。

师:大家看,这是什么?(出示餐巾纸) 生:卫生纸、餐巾纸……

师:对的,这是一块普通的餐巾纸。大家再看,这又是什么?(出示描图纸)。 生:写字用的纸……

师:这是描图纸又叫硫酸纸。大家仔细观察下再用小手摸一摸,谁能告诉我这两

种纸有什么不同?

生:一个是白色的,一个是透明的;一个硬一个软……

师:是的,从外观上看这些就是它们的不同之处;想不想知道放在有水蒸气的地

方他们会有什么变化? 生:想。

师:我们一起来探究一下吧! 生:…… 师:(餐巾纸和描图纸分别放在装满热水的杯子口上面)小朋友们一起观察现象。 生:餐巾纸遇到水蒸气变湿了,描图纸没有变化好像有点弯了。

师:说的不错,这就说明餐巾纸的透气性较好,所以遇到水蒸汽会变的潮湿;而

透气性不好,所以出现的效果不一样。 生:哦,原来是这个原因啊。

探究(3):纸鱼翻滚的原因

师:大家仔细观察下,小纸鱼为什么会跳舞呢?需要在什么条件下? 生:需要有水蒸气、餐巾纸……

师:对的,温(热)水可以产生大量的蒸汽且能透过纸巾(因纸巾的透气性好)。

这时纸鱼(材质为硫酸纸)与纸巾接触的这一面因吸收水蒸汽而受热开始膨胀,但因硫酸纸不透气,纸鱼的另一面没有受热而不发生膨胀,因此,纸鱼就会向没有膨胀的一面弯曲以至于使其能翻过身来。翻过来以后,接触纸巾的一面又开始受热膨胀,而另一面不膨胀,则纸鱼又开始向不膨胀的一面滚。如此往复多次,就像在跳舞。大家明白了吗? 生:明白了。

4、原理总结:

师:小朋友们表现的非常棒!老师下面要好好考考你们,看看你们谁最棒!准备

好了吗? 生:准备好了。 师:什么是水蒸气?

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生:水蒸气,简称水汽,是水的气体形式。当水达到沸点时,水就变成水蒸气。 师:描图纸又叫什么? 生:硫酸纸。

师:餐巾纸和描图纸谁的透气性较好?

生:餐巾纸的透气性好,描图纸的透气性不好。 师:鱼翻滚的原因?

师生:温(热)水可以产生大量的蒸汽且能透过纸巾(因纸巾的透气性好)。这

时纸鱼(材质为硫酸纸)与纸巾接触的这一面因吸收水蒸汽而受热开始膨 胀,但因硫酸纸不透气,纸鱼的另一面没有受热而不发生膨胀,因此,纸 鱼就会向没有膨胀的一面弯曲以至于使其能翻过身来。翻过来以后,接触 纸巾的一面又开始受热膨胀,而另一面不膨胀,则纸鱼又开始向不膨胀的 一面滚。如此往复多次,就像在跳舞。

5、学生实验:(具体操作步骤见学生教材)

6、拓展创新:

师:小朋友们,今天制作了会跳舞的纸鱼,高兴吗? 生:高兴。

师:既然这么高兴,我们玩个游戏,让更多的纸动物跳舞,好吗? 生:好啊。

师:那么大家想一想,如果我们把制作小动物的材质换成一张普通的纸张,小动

物还会跳起舞来吗?为什么? 生:……

师:在炎热的夏天,突然发现木门关不上了。小朋友知道这是为什么吗?怎样可

以解决木门关不上的问题? 生:热胀冷缩…… 生:......

师:好了,小朋友们再见!今天我们的实验愉快的结束了,我们一起相约下一次

的小牛顿课堂吧!

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