人教版小学语文二年级上册全册教案

由天下分享时间：2024/5/21 17:37:33 加入收藏我要投稿点赞

二、初读课文，自学生字 1、听师读，要求：听准字音。 2、自己读，借助拼音，读准字音。 3、自由读，圈出不理解的词语。 4、小组读，合作学习，理解词义。 5、师生交流。

三、再读感悟，想象诗歌画面 1、自由读，结合图理解诗意。 2、小组内讨论交流，老师相机点播。 3、师生交流。

4、教师读，学生看图想象诗歌所描绘的画面。四、发想象，感情朗读、背诵 1、教师描述诗意，激发学生想象。 2、有感情朗读背诵。五、想一想，议一议

你认为一年最好的时节是哪个季节？为什么？六、指导书写 1、师写生看

2、生抄写生字，师个别指导。第二课时《山行》一、复习检查 1、认读词语

姓刘菊花残破君子橙子橘子

2、背诵《赠刘景文》二、小组合作，讨论自学

1、根据学《赠刘景文》的经验，讨论确定本组学习方案。 2、按自己组的方案自学。三、师生合作，解决疑难

每组提出学习中的疑难处，师生一起讨论解决。四、启发想象，感情朗读 1、教师读，学生边听边想象。 2、学生练读，一边想一边读。五、感悟诗意，熟读成诵

1、学生自由读，借助插图感悟诗意。 2、找伙伴，练背诵。六、指导书写

1、生自主探究写“于、首”两个字，师个别指导。 2、生抄写生字。七、朗读、背诵古诗

才艺展示（把自己课内、课外学的古诗背给同学听）。八、板书设计（略）

课后反思：苏轼的《赠刘景文》并不常见，教者也是初次教二年级才接触到这首诗，所以课前精心备了课。我采用了板画形式让学生们理解这首诗，学生们熟读此诗后，不懂的问题就自主地提出来。教学第二首诗感到非常轻松。因为课前先给学生较充分的自学时间，学第一首诗后师生讨论得出了一个预习计划：1、读、涂、注；（边读边涂出

生字，在易读错的字上注音）2、再读；（读准、读流利、读美）3、讨论。（查字典理解词义，再小组同学说说诗意）。新课教学基本按照事先设计的环节进行，其中自学成果展示精彩不断，学生们纷纷主动上台读诗、背诗，还有的同学通过查词语手册加上自己的理解，已能基本读懂诗的意思。如：

生：停车坐爱枫林晚，就是晚上诗人停下马车。师：晚上诗人停下马车干什么？生1：天黑了，他要休息一下。

生2：因为那里风景很美，他停下车欣赏美景。” 师：诗人都欣赏了哪些美景？

生：他在看枫叶；他在看白云、高山、还有一户人家…… （师相机展示枫叶等图片，马上把学生带入到了诗境中。）在情境中，学生情不自禁地学着诗人读起了古诗，充分发挥他们的想象里，他们说：“我好象看见小鸟在白云间飞来飞去，我好象听见诗人在跟那户人家的主人说：我能在你这里借宿一晚吗……”一节课下来，不仅学生们对本首诗倒背如流，而且能够感受到秋天景色的美丽。 5、

一株紫丁香·教案

一、教材简说

一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。

读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。

这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。二、学习目标

1.会认8个生字。会写10个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。

3.树立起尊敬老师的心愿。

三、重点：会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：体会师生之间的深厚感情。四、教学过程第一课时教学目标：

1.读准字音，读通课文。

2.学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困”。教学过程：一、听歌曲引入