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广东工业大学二本-全国教师管理信
息广东
广东省中小学教师继续教育信息平台 附件2 ：
广东省中小学教师继续教育信息平台
数据采集表 个人网络账号： 填表日期： 年 月 日
备注：1、此表以学校为单位，需打印，汇总后于6月30日前统一交县教师继
教办
2、此表可在肇庆市中小学教师继教网下载。
数据采集表填表说明
1.个人网络账号：同身份证号。 2.姓名、身份证号、出生年月：要和身份证上的信息相同。 3.学历、毕业学校：填到目前为止的最后学历和毕业学校，以毕业证书为准。
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4.籍贯：xx省xx市xx县。 5.职务：指目前担任的行政职务。 6.继教证号：不用填。 7.地区代码：可不填。
地区：填各县邮政编码
8.工作单位：如：xx县xx镇xx学校。 9.参加工作时间：指教龄 写法:例1998-1-1 10.是否教师：不填
11.是否培训干部：不用填。
12.学段：小学、初中、高中、其它 13.职称：小学教师；
中学教师;中等专业学校教师； 14.电子相片规格要求：
①背景：蓝底；尺寸：高80×宽45，格式：jpg。
②另上交同底一寸相片5张。
③电子照片：以个人的姓名作为照片的命名，以学校全称作为文件夹名，电子照片放在文件夹内，上传到县教育局人事股邮箱。
④另外同底的一寸彩色照片五张，照片背面请写姓名及单位全称并以学校
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为单位上交到县继教办。
15.学科：现在从教的主要学科。广东教师招聘高中信息技术教学反思
广东教师招聘高中信息技术教学反思 广东教师招聘考试中，高中信息技术教学反思总结如下：
一堂好课的标准是什么，当然是离不开教师的教学方法和学生的学习方法。中公资深讲师认为只有教与学的完美统一，才能够达到最终的教学效果。只有营造出好的课堂气氛，才能够调动学生的学习兴趣。让学生自主探究，还要注重学生综合处理信息的能力的培养，强调以学生为主体的信息收集，处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造宽松、主动、愉悦的学习氛围，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。
一、利用多媒体演示讲解的教学设计，发挥教师主导作用
我们知道，信息技术教的基本原则之一是直观性，许多有关信息技术基本
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知识与操作技能，仅凭老师的口述，学生难以形成准确的概念。因此，在信息技术教学中，教师的讲授应精心选择使用多媒体数据，丰富学生的感性认识，并在此基础上得出正确的结论，使教学取得最佳效果。
二、利用发现探究的教学设计，提高教学效率
在信息技术教学中鼓励学生用自己的头脑去获得知识，重视学生的学习主动性，不要把学生当作学习的被动的接受者。
其教学设计为：简述操作要领→操作尝试→启发引导→操作学习→反馈指导→巩固练习→归纳总结的教学设计。这种教学方法，一是使学生掌握知识和技能，二是发展学生的智力。如在学习word制作表格时，学生学起来很简单。但是否很简单，通过布置一个任务(制作课程表)可以真正检测清楚。
至于巩固练习和归纳总结，道理是很显然的。这充分体现教师为主导，学
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生为主体的思想理念。 三、构建
在信息技术教学过程中，老师先布置任务，学生通过完成任务来自主的参与教学。这样有利于建立良好的教学人际关系，使学生真正成为教学的主人;可以使课堂充满活力，使教学质量得到提高。 广东中公教育 搜一下微信号“gdoffcn ”每天都有好礼等着你 广东中公教育 搜一下微信号“gdoffcn ”每天都有好礼等着你广东工业大学--信息管理与信息系统--张玉彬
张玉彬 Peter
手机：188-2518-2418 邮箱：2@
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教育背景
至今 广东工业大学 管理学院
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