第三单元 各具特色的区域生活
第一课 家住平原
第1节 稻作文化的印记(湄公河平原)
一、自然环境
1．地理位置：湄公河平原在亚洲东南部的__________上，地跨__________、__________、__________和__________等国家。
2．地形：这里是________地形，地势低平，__________高__________低。 3．气候：____________气候，____________，雨热同期。
4．河流：________河自________向________穿过，注入__________海；__________，灌溉便利。
5．右图中A是__________半岛；B是________海峡，沟通C__________洋和D__________洋；E是__________(国家)。
二、生产特色
1．这里主要的农作物是__________。
2．当地生产水平比较低，主要依靠________________完成，精耕细作。 三、生活特色
1．饮食：人们的饮食以__________为主。
2．居住：人们住的是____________，以木、竹为主要建材，用木桩支撑，悬空架设。 3．精神生活：这里的很多文化活动都与水稻生产息息相关，如柬埔寨的“____________”、越南的________________。在协作劳动的过程中，人们形成了________________、关爱弱者的品质。
第2节 用机械种庄稼(美国中部大平
原)
一、自然环境
1．地形：美国中部大平原是平原地形，土地辽阔，地势__________，______________。 2．气候：气候以________________为主，气候适宜。 3．河流：__________河自北向南贯穿平原。 4．根据右图，写出下列地理事 物名称。 ①______________________山脉 ②______________________平原 ③______________________山脉 ④______________________河 ⑤______________________洋 ⑥______________________洋 二、生产特色
1．特点：__________农业(用机械种庄稼)。__________程度高，是世界上最大的
__________出口国。农业生产以__________为主。
2．主要作物：是美国__________、__________和__________的主产区。 三、生活特色 1．衣食之源。
________是美国人民的衣食之源，也是国民经济的____________。 2．现代化生活方式。
__________在改造美国农业的同时，也彻底改变了____________的面貌。公路、铁路、电缆和光缆铺设到田野，人们享受着__________的生活。
第二课 与山为邻
第1节 垂直的生计(安第斯山区)
一、自然环境
1．地理位置：秘鲁的大部分国土位于____________山区。
2．气候与植被。
这里气候和植被类型____________________，从山麓到山顶气候____________，__________随之呈现出明显的变化，形成__________的自然景观。(见右边示意图)
二、生产特色
1．印第安人利用安第斯山区的____________，形成了____________不同的生产生活景
观。
2．在海拔较低的山谷和山坡处，印第安人开辟__________，种植________、__________、__________、小麦和大麦等农作物。即图中__________和________(填右上图序号)处。
3．在山区的高海拔处，气候极为____________，经常遭受霜冻，形成了广阔的干寒草地，居民以放牧驯养的____________和____________为生。即图中________和________(填右上图序号)处。
三、生活特色
1．____________和____________是安第斯山区居民的主要粮食。
2．__________和__________的__________、__________与__________为人们提供了衣食来源。
3．__________毛质地轻柔，极为珍贵，有“__________”之美誉。它的出口是秘鲁________________的重要来源。
第2节 山地之国(瑞士旅游业)
一、自然环境
1．地理位置：瑞士位于____________山区，是典型的__________之国，瑞士人被称为“________________”。
2．资源优势：多样的__________、奇特的__________，以及古老的________和纯朴的____________，成就了瑞士丰厚的__________资源。
二、生产特色
1．产业：瑞士一年四季皆为旅游者的__________，成为________热区。 2．旅游项目。
夏季____________，冬季____________和____________。
3．环境保护。
瑞士对______________厚爱有加。瑞士人很早就意识到______________________、______________与人口增长、______________之间的矛盾，______________保护环境。
第三课 傍水而居 第1节 耕海牧鱼(日本渔业)
一、自然环境 1．地理位置。
日本位于亚洲__________，东临__________洋，西北部濒临__________海，西南隔__________海与中国相望。日本是一个地域狭小、人口众多的__________。
2．气候。
日本属于________________气候，海洋性特征明显，降水较多且较均匀。 3．资源。
日本____________丰富，日本北端的____________是世界知名的渔场。 二、生产特色
1．产业：日本__________发达。
现在，日本由于远洋捕捞受到限制，许多渔民改变了过去只捕不养的习惯，转而大力发展______________，建设“______________”。
2．发展中的问题。
(1)世界各国对海洋资源的重视，使日本捕鱼的范围__________。
(2)随着日本国内__________的发展和__________的增加，渔民面临着各种各样的新问题，如：__________和生活污水的大量排放，使得沿海水域的水质明显恶化；沿海地带的__________，破坏了鱼类生长和繁殖的场所。
2019秋人教版七年级历史与社会上册听写本：第三单元
