(精校版)高中历史教师个人工作总结

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高中化学教师个人工作总结一： 20xx——20xx学年度第一学期转眼之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结,即可总结经验教训，同时也可以对以后的工作进行指导。

教学就是教与学，两者是相互联系,不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体.因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动,学生易接受。其实还应充分了解学生的学情，这样才能很好的把握全局。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课,否则就是白费心机。\我明白到备课的重要性,因此，每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有

(完整word版)高中历史教师个人工作总结 充足的精神，让学生感受到一种自然气氛.这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。

教学中的内容，是指要让学生掌握的知识,形式是指让学生掌握知识的方法。高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握，如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的,但是,传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容，因为学生一般只对具体的事件感兴趣，一遇到史学理论，则开始表现出畏难的情绪，影响了教学效果,在这种情况下，我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三，触类旁通,由一个问题发散出一系列的问题,然后再形成一个巨大的知识网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉,既看到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。

传统的教学模式,是一个教师讲,学生听的过程，不仅抹杀了学生自主学习的空间,同时也使教师忽视了教学的反溃往往是教师口干舌燥，学生似懂非懂。在教学实践中，我努力改变教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体。既让学生对