《大海是什么颜色》教学设计
师：第一课我们欣赏了湖水景色的幽静美和湖岸边的自然风光的优美从小诗，第二课我们看到了贵州黄果树瀑布的壮美，今天我们学习一篇比湖比瀑布更美更壮观的水体——大海，同学们见过大海吗？大海是什么样子？ 生：答 师：我们看看作者看到的大海是什么颜色？同学们自由读一读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。（生读书）大海是什么颜色？ 生：白色、红色。 师：这个颜色的大海有什么特点？它的颜色是怎么来的？同学们带着这个问题再读一读课文。 生读。 师：“海水冻成水，亮晶晶地放银光。”为什么放银光？ 生：冰反射阳光，所以放银光。
师：白色的大海如此美丽，请哪位同学来读一读。 生读
师：那么大海就是白色的对吗？ 生：不对，还是红色的。
师：在哪儿？为什么是红色的？ 生答。
师：火红的太阳，红色的崖壁，把海水映的红彤彤，“红彤彤”同学们在课文中找一找还有没有ABB式词语。 生答
师：谁能再来说几个？ 生答
师：同学们回答的很好，大海是红色的了？ 生：不对，是蓝色。
师：哪里有？为什么又是蓝色的呢？你能告诉我们吗？ 生读 师：在辽阔的大海上，海水是蓝的，一匹闪亮的蓝锦缎。谁会写“辽阔、一匹“请两个同学来写一写，同学们拿出作业本写一写。（生写）你能给大家讲一讲我们用什么好方法记住呢？ 生讲字
师强调匹的笔顺横，撇，竖弯钩，竖折 师：（辽阔）的大海洋 （闪亮）的蓝锦缎 （ ）的大海洋 （ ）的蓝锦缎 谁能试着填一填。 生填。
师：作者刚问大海是什么颜色？答的是蓝色，他说不是，大海是白色，红色，现在他又说是蓝色，前后呼应。大海却像一位神奇的魔术师，不停地变换着颜色，他如此美丽，我们再美美的读一读。（生读）你发现这首诗歌在语言上有什么特点？ 生答。
师板书，口头强调自问自答。红色标出的文字重复的地方，同学们注意。原来诗
歌有这样的秘密啊。句子结构相同，语言重复，读起来朗朗上口，这么简单。你们试着写一写。
同学们写的很好，大家只要试着去写，我想大家都会成为小诗人。
西南师大版二年级语文下册《文 第二单元 3 大海是什么颜色》教案_12
