大连市第五十八中学2016—2017学年 第二学期期末质量检测分析报告
2016—2017学年第二学期期末质量检测工作已经结束，成绩汇总工作也已完成。本次质量检测很好的反映出学生对知识的掌握及灵活应用情况，更能从中看出教师在教学中的得与失。为了更好的指导、推动下学期的教育教学工作，结合本次质量检测试卷命题、学生答题情况作以下分析： 一、命题情况
本次期末质量检测所使用试卷，为大连中山区期末测试卷。纵观整个试卷，其特点是：内容覆盖面广，重点突出，题量适中，难易适度，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。是一份精心设计的有价值的试卷。
语文：
贴近中考，注重基础知识的理解与掌握。古文阅读与名著阅读对学生能力要求较高。
数学：
重点考察学生基础知识的掌握情况，对学生逻辑思维考察到位。题目变式及综合能力的考察有一定难度。
英语：
着重考察学生基础，考察学生单词及短语的掌握情况。阅读理解对学生来说难度较大。
二、学生答题情况分析
语文：绝大多数学生基础知识掌握较好，平日字、词、背诵及课内文言文得分率较高，说明平时任课教师在基础知识的教学中稳扎稳打，效果显著。在课外文言文阅读方面，得分率还有待提高，在今后的教学过程中，教师应着重加强学生阅读能力的培养。此外，从试卷反馈来看，学生在书写方面较差，第一题文字书写题绝大多数学生只得到一分， 有35人居然没有得分。在今后的教学中，教师应在学生书写方面加大训练力度。在写作方面所反映出的问题是学生审题、选材能力的欠缺。这也是下一步语文教学的重点。
70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 1 2 3 4 5 6 初一期末语文平均分 68.56 68.94 67.02 65.025 63.38 66.79 67.82 初一期末语文及格率 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 1 2 3 4 5 6 69% 90% 0.75% 89% 85% 87% 82.6%
从统计图表可以看出看出：一、二班平均分、及格率明显落后于其他四个班级，拖了全年级的后腿。一、二班的任课教师在今后的教学中应找准差距，加强教育教学管理，提高课堂效率。
数学：从试卷反馈来看，绝大多数学生基础扎实，学生计算能力较高，对知识的理解与掌握较好。在今后的教学过程中继续保持。存在的不足：学生的逻辑思维能力还有待提高。证明题思路不是十分清晰，步骤书写不规范。综合能力不足，对一些题目的变形理解不清，缺乏解决问题手段。今后的教学中应注重学生能力的培养。
初一数学平均分 74 72 70 68 66 64 62 60 1 2 3 4 5 6 72.38 68.72 68.2 67.205 66.76 64.41 67.9 初一数学及格率 0.85 0.8 0.75 0.7 0.65 0.6 1 2 3 4 5 6 0.82 0.77 0.75 0.687 0.74 0.72 74.58 初一数学优秀率 8.00% 7.00% 6.00% 5.00% 4.00% 3.00% 2.00% 1.00% 0.00% 1 7.32% 5.13% 2.56% 2.63% 2.56% 3.39% 0.00% 2 3 4 5 6 从统计图可以看出：平均分五班落后于其他班级，及格率三班、五班均低于学校整体水平，优秀率方面二班存在不足，三班在优秀率方面遥遥领先，说明班级出现了两级分化情况，要引起任课教师的高度重视，过早的出现两级分化现象，对今后的教学十分不利。
英语：基础知识掌握扎实，体现出任课教师平日训练比较到位。阅读理解部分答题情况不好，说明学生的阅读能力还需进一步加强。
初一英语平均分 70.00 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 1 2 3 4 5 6 62.73 51.33 61.79 54.93 54.15 55.26 56.72 初一英语及格率 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 1 2 3 4 5 6 65.85% 47.50% 65.79% 53.85% 56.41% 55.93% 46.15% 初一英语优秀率 6.00% 5.00% 4.00% 3.00% 2.00% 1.00% 0.00% 1 2 3 4 5 5.26% 2.56% 2.50% 2.44% 2.56% 2.54% 0.00% 6 纵观初一年级英语成绩，三、四班从平均分、及格率到优秀率全都遥遥领先，可见其他任课教师在英语教学方面还存在较大差距，下一步的教学过程中应找准差距，迎头赶上。
三、今后工作重点及措施
本次期末考试注重基础知识的掌握与应用，从本次期末考试成绩反馈来看，在以往的教育教学过程中存在诸多问题，比如各学科任然存在基础知识不牢固；语文、外语的书写问题；解题能力不强等问题。在今后的教学过程中应及时
初一成绩分析报告
