EQ情绪力教案【D-5】
活动名称 教案设计者 向度定义 活动目标 想办法解决 陈依妮 EQ向度 指导教授 社会管理-应变能力 徐达光老师 能够在遇到困难的时候，会运用多重资源与扩大思考的范围，循序渐进达到预定的目标或是创造出新的概念与构想来解决问题。 一、面对问题时能发挥创意，想出多种解决方法。 二、能利用有限资源处理当前的问题。 三、对於问题的发展能加以掌控并朝预期的目标完成。 四、能培养孩子扩散式思考的能力。 五、面对紧急状况时，能想办法给予或请求支援。 使用影片 使用绘本 使用绘本 内容简介： 花妈晒衣时发现有件衣服很容易滑落，於是便将衣架的两端折起，就不会滑落了。花妈买了个新皮包，但带子太长了，所以就自己在带子上打个洞，长度就刚好了。橘子买了件衬衫，但袖子太长，於是就想到把袖子反摺，使之产生双重袖的效果。橘子在查字典时，发现将页面揉皱，就变得很好翻，所以将每一页都 揉皱，但字典因此变得很蓬松，所以又想到可以绑上绳子，这样就可以合起来了。 作 者/绘 者：安东尼特．波第斯 译 者：郭妙芳 出 版 社：阿布拉 出版日期：2008年10月01日 内容简介： 《不是箱子》的姐妹作。在《不是棍子》中，作者又再一次把孩子的想像表露无疑。就算是一根毫不起眼的小棍子，孩子也能运用他们无穷的想像力，任由神奇的魔力展开无穷无尽的变化。它可以是根钓竿、管弦乐队的指挥棒、画出世界名画的彩笔，也可以是用来屠龙的宝剑。在孩子想像的世界里，你若以为它只 是个再平凡不过的棍子的话，可是会错过孩子丰富想像力的宝藏喔！ 作 者：佩特拉．梦特 绘 者：莎宾娜．威蒙 译 者：林砚芬 出 版 社：大颖文化
出版日期：2005年05月26日 内容简介： 六岁的蕾娜每天都自己去上学。虽然妈妈每天都会再三叮咛：「蕾娜，不要随便跟陌生人走喔！过马路要小心，要看两次、确定没有车子再走！不要绕远路！」可是蕾娜都没有很认真听。这一天蕾娜拖拖拉拉而出门晚了，就只有她一个人去上学。等红绿灯的时候，蕾娜看到一个像坏人的叔叔坐在车里监视着街上， 让她觉得好害怕！蕾娜冲到学校，告诉她的朋友这件事，大家也觉得那个人很可疑。没想到，蕾娜和同学放学回家，正讨论遇到坏人有哪些处理方式时，发现早上的「坏人」还在那部车里！这群小女孩决定要采取行动──一起吹哨子赶跑坏人！可是她们没有哨子。而这时，小朋友的妈妈们发现孩子没有回家，跑到街上，才找到蕾娜她们。当妈妈们知道原委时，就团团围住「坏人」的车，和「坏人」讲了一阵子，大家哈哈大笑──原来「坏人」是政府派来的交通流量测量人员！工作很无聊所以他的脸很臭，才会被蕾娜误认成坏人的。 《不要随便跟陌生人走》用轻松诙谐的故事，带出「如何避免遇到坏人」、「遇到坏人该怎麽处理」等对孩子而言比较严肃的问题。就让蕾娜和她的同学们来告诉小朋友如何要小心陌生人吧！ 内容简介： 使用影片 阿贵的阿嬷接到电话，说他的存款全部被盗领一空，所以要请阿嬷去警局配合办案。阿贵知道以後，就说现在有很多诈骗集团是假冒警察先生，说你的存款被盗领一空，然後请你去邮局或警察局确认，并骗取你的存摺帐号及印章。或是骗你说你的信用卡被盗刷，要你去提款机前转帐或更改密码，藉机把你的钱转到 歹徒的户头。後来假的警察被逮捕了，真警察到家中说明案情，也提醒大家如果遇到警察来家里办案，也要请警察出示证件，或打110巷警察局求证。 作 者：由钰涵 使用绘本 出 版 社：幼福 出版日期：2005年09月30日 内容简介： 小狗狗在小河边玩球，一不小心把球丢到河里。他赶紧去找人帮忙，但是公鸡、小刺蝟都说他们不会游泳…无法帮他。小狗狗只好回家找妈妈，妈妈跟他说遇到问题要学会想办法，不要老是依赖别人。小狗狗想啊想，终於想到一个办法，他捡一根树枝， 到河边把球给捞了回来。
活动内容与过程 教学资源 时间 5分钟 10分钟 10分钟 8分钟 12分钟 一、引起动机：大家来挑战 老师提出挑战：这里有一颗皮球，现在你们要试着用头皮球数颗 顶着这颗皮球，看看谁能做到并且一直持续到走完这条地上要贴线 直线。 注意！老师在旁边会提供你们一些可能可以帮助你们的报纸、帽子、小工具，但是，一个人只能使用一种喔～例如：报纸、塑胶袋… 帽子、塑胶袋… 附注：先有一段让大家试试看的时间，然後就公布在「某小奖品 个时间点」之前完成的人，可以获得小奖品！ 老师引导：你们刚刚想到什麽方法啊为什麽会想要这样 试试看结果咧过程中有没有遇到什麽困难你又是如何克 服的挑战成功的感觉如何 老师统整：其实，这只是一个小游戏，但生活中还有许 多真实的挑战在等着大家喔～请问，你做好准备了吗 二、发展活动 活动一：影片欣赏-我们这一家「什麽都能改造的母女」 「什麽都能改 影片内容简介： 造的母女」影 花妈在晒衣服时，发现有件衣服很容易滑落，於是妈妈片、电脑 便将衣架的两端折起，衣服就不会滑落了。花妈买了一个新单枪投影机 的皮包，结果带子太长了，所以花妈就在带子上再打一个布幕 洞，带子的长度就刚好了。橘子买了一件衬衫，但是袖子太 长了，於是橘子就想到把袖子反摺，使衬衫产生双重袖的效 果。橘子在查英文字典时，发现要翻到E开头的那几页很难 翻，於是他又想到将那几页的纸揉得皱皱的，发现字典变得 很好翻，所以橘子便将字典的每一页都揉得皱皱的，可是字 典就变得很蓬松，橘子又想到一个方法，就是将字典绑上绳 子，这样字典就可以合起来了。 影片内容讨论： 师问：花妈如何让衣服不会滑落 生答：(将衣架的两端折起) 师问：花妈如何让皮包的带子变短呢 生答：（在带子上较适当的位置再打上一个洞） 师问：当发现多出来的带子太长时，花妈想到什麽办法 生答：（打一个结、用多的带子缠绕提带的部分、把多的
地方塞进包包里面…） 师问：橘子如何将衬衫的袖子变短 生答：(把袖子反摺，使衬衫产生双重袖的效果) 师问：橘子觉得字典很难翻，所以动了什麽手脚呢 生答：（将字典的每一页都揉得皱皱的） 师问：字典阖不起来时，橘子又是如何处理呢 生答：（将字典绑上绳子） 老师引导：每一题再多讨论一个小问题～如果是你，你 会怎麽解决呢（尽量让每个人都有机会发表，并且不管 他的解决方法如何，都给予肯定以及鼓励！） 老师统整：面对生活中临时遇到的问题，要想想自己身 边是否有可利用的资源，并加以运用，很多问题都可以 顺利解决。 活动二：绘本教学-「不是棍子」 绘本内容简介： 「不是棍子」绘本中的小猪运用其想像力，将自己手中的棍子当绘本ppt、电成是钓竿、指挥棒、画笔、举重杆、马鞭、长茅、及对脑、单枪投影付巨龙的宝剑。 机、布幕 绘本内容讨论： 师问：小猪觉得他手中的棍子是棍子吗 生答：（不是） 师问：那他把它当成什麽呢 生答：（钓竿、指挥棒、画笔、举重杆、马鞭、长茅、及 对付巨龙的宝剑） 透过这个故事，你学到什麽，有没有看到想像力和创造 力的力量有多大我们一起来试试看吧！也许能把危机变 转机！ 三、综合活动 老师引导：再次提出挑战～ 1. （纯讨论）中午吃饭时，发现忘了带餐具，你会怎 麽办呢 2. （纯讨论）放学时遇到下雨天，可是你又忘记带雨 具，家人又无法来接你，请问你会怎麽办呢 3. （动手做）大家一起整理教室的角落或柜子，发现 好多堆了很久很久的物品，到底要不要丢掉呢如果 觉得可惜想留下来、想想可以利用它来做些什麽呢 大家一起动动脑！
15分钟 5分钟 5分钟 15分钟
老师统整：有些时候，我们的确会遇到一些棘手的问题， 5分钟 突然之间慌了！不知道该怎麽办～但是，我们要练习： 呼～～深呼吸～～冷静下来想想看：有没有什麽好办法 呢另外，有些时候，某件物品不是只有一种用途，发挥 你的想像力，可以让物品的用途更多元，有时还可以帮 你解决问题喔! ＝＝＝＝＝第一节课结束＝＝＝＝＝ 一、引起动机 老师提问：你曾经遇到过可疑的陌生人吗你是怎麽面对 的请试着跟大家分享看看。（老师不要作太多的评论，分 10分钟 享告个段落就可以继续往下带） 二、发展活动 活动一：绘本教学─「不要随便跟陌生人走」 绘本内容简介： 「不要随便跟10分钟 蕾娜是个六岁小女孩，他每天都自己上下学，妈妈总是陌生人走」绘 在她上学前叮咛她不要随便跟陌生人走、过马路要小心来本ppt、电脑、 车、不要绕远路走。有一天，蕾娜上学快迟到了，同学们早单枪投影 已经到学校了。她在路上发现一辆可疑的车子，且她感觉车 上的人好像在监视她。等蕾娜跑到学校後，赶紧跟同学说起 这件事，她们都觉得车上那个人一定是坏人。放学时，蕾娜 和同学们结伴同行，她们发现那辆车及那个人都还在原地， 於是她们就开始讨论如何因应。有人说就赶快跑回家，有人 说就随便按一家的门铃请求协助。有人说可以准备一个哨 子，然後对那个人用力吹把他吓跑，不过她们这时身上都没 有哨子。这时她们的妈妈因为等太久了，所以都到街上来找 她们。这群孩子就把事情告诉妈妈们，这群妈妈很生气，就 去质问车上的那个人，後来才知道，原来他是帮是政府工 作，要计算一天到底有多少辆车通过这个路口的红绿灯，所 以他必须一直待在这里。妈妈也跟孩子们说，如果遇到类似 的情形，在学校一定要告诉校长或老师。之後这群孩子们的 身上也都随身带着哨子，以防陌生人对她们做不好的事。 绘本内容讨论： 师问：蕾娜在上学路上发生了什麽事呢 10分钟 生答：（在路上发现一辆可疑的车子，且感觉车上的人好 像在监视她。）
D-5应变能力教案新版 - 图文
