元素课程授课教案
课次
1 课时 1 课型 □讨论课 □实验课 □习题课 □其他 卜理论课 授课题目（教学章、节或主题）： 第四单元课题2
元素
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）
1、 熟悉元素概念的初步形成；
2、 培养学生归纳概括能力，了解元素周期表。
教学重点及难点：
重点：元素概念的初步形成及理解；元素及元素符号（读法、写法、用法） 难点：元素概念的形成 教学方法及手段：讲授、课堂讨论
教学基本内容
课前导入（图片展示） 氧气T氧分子T氧原子 水T水分子T氧原子和氢原子 二氧化碳T二氧化碳
分子T氧原子和碳原子 相同点：都含有氧原子。
三种物质中含有的氧原子，它们的核电荷数（质子数）都是 8,我们将质子数为8的所 有原子统称为氧元素
同理，核电荷数为6的一类原子称为碳元素，核电荷数为7的一类原子称为氮元素 么，同学们能不能自己归纳出元素的定义呢 ？ 一、元素的概念:元素就是具有相同核电荷数（核内质子数）的一类原子的总称。
以下是不同氢原子、碳原子的质子数、中子数、电子数和相对原子质量
质子数 氢原子 氢原子 氢原子 碳原子
中子数 电子数 相对原子质量 1 1 1 6 6 0 1 2 6 8 1 1 1 6 6 1 2 3 12 14 碳原子 （1 ）不 同 的 氢 原 子 数
相同， 数不同；
（2） 不同的碳原子 ___ 数相同， 数不同； （3） 对所有的氢原子或碳原子而言， _____ 数一定相同。
结论：具有相同核电荷数（即核内质子数）是判断是否是同种元素的依据。
二、元素的特征：
（1）元素是宏观概念，只讲种类不讲个数。 一类原子”指的是其核电荷数相同而核内所含 中子数并不一定相同的一类原子。之所以把它们归成一类，是因为它们的化学性质相同。至V 目前为止，已经发现的元素只有 100多种。
原子是微观概念，既讲种类，又讲个数。 分析下述化学反应：
通电
氢气 + 氧气
硫H2O）氧气（H2） （二氧化硫
左边两个反应前后，发生了改变的是 点燃，未发 生改变的是 。
（2） 元素在化学反应前后不发生改变
水
（3） 各元素在地壳中和人体中的含量差别很大： ① 地壳中：氧、硅、铝、铁（如右图所示） ② 人体内：氧、碳、氢、氮 三、元素符号的书写
（
1、 水是由氢、氧元素组成的，汽油是由碳、 氢元素组成的，那么水会变汽油吗？ 2、 水是由两个个氢元素和一个氧元素组成的， 对吗？为什么？
观察教材中一些常见元素的名称、符号和相对
原子质量表，分析元素符号的特点，找出元素符号的书写规律。 元素符号书写时注意事项：
（1） 书写方法：一大二小
（2） 表示意义：①表示一种元素
② 表示某元素的1个原子 ③ 有系数的表示几个原子
（练习）指出下列元素符号的书写错误
兀素名称 猛 镁 贡 兀素符号 Mn Mg 改正 兀素名称 钙 炭 铝 兀素符号 CA C aL 改正 H g ［要求］记忆常见元素符号：氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。
四、元素周期表简介
元素周期表中共有119种元素。将元素按照相对原子质量由小到大依次排列，并将化学 性质相似的元素放在一个纵列。每一种元素都有一个序号，大小恰好等于该元素原子的核内 质子数，这个序号称为原子序数。
元素周期表有7个横行，18个纵行。每一个横行叫作一个周期，每一个纵行叫作一个族 （& 9、
10三个纵行共同组成一个族）。
元素周期表上对金属元素、非金属元素用不同的颜色做了分区，并标上了元素的相对原 子质量。 【课堂练习】
1、 决定元素种类的是（）
A ?质子数 2、
B.中子数 C.电子数 D ?相对原子质量
下列关于元素的论述，错误的是（ ）
A?同种元素的质子数一定相同
B .元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称 C?同种元素的中子数不一定相同 D ?同种元素的原子组成一定相同 3、 下列关于氧化物的叙述，最准确的是（ A ?含有氧元素的物质 C.含有氧元素的纯净物 A ?镁 B ?铝 C?铁 D ?铜
5、 在下面的元素符号中，写法正确的是（ A . Na B. CO
作业、讨论题、思考题：
） ）
B ?含有氧元素的化合物
D ?氧和另一种元素组成的化合物
）
4、 在地壳中含量最多的金属元素是（
C. aL D . MN
1、 熟记常见元素的元素符号；
2、 教材第二章第三节课后习题 P77第1、2、3、4、小题
参考资料（含参考书、文献等）：
人教版九年级化学上册［M］北京：人民教育出版社：73-76 教学反思:
初中《元素》教案
