衔接讲座
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顺利起飞 快乐成长
———幼小衔接 无缝链接
松江区方塔小学
大家下午好！非常感谢你们从百忙之中抽空来和我们一起共同探导幼小衔接这个问题。
小学一年级是儿童生命中重要的时期，从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。如果拿孩子离开家庭走向幼儿园；离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做对比的话，那最薄弱、最重要的一环就是“幼小衔接”。因为它将对孩子的一生产生重要的影响.。 所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。
幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的适应小学的学习生活。在这样一个特殊阶段，我觉得我们家长应有一个超前认识，提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化？并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。
一、幼儿园和小学的区别：
进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断节问题，所以做好幼小衔接工作，我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异，下面的表格就罗列了幼儿园和小学的主要区别： 学习 幼儿园教育 童情趣，玩具琳琅满目 学习内容 以“游戏为基础活动” 小学教育 严谨规范，课本、黑板、桌椅，运动器械也较少。 根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短, 学习基本知识和基本技能 学习形式 培养学生兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。 师生关系 老师像妈妈一样照顾生活，保教一体，参与到孩子的各项活动中 系统学习，需要完成作业，有考查的任务和压力 老师的主要精力在教学生，和孩子的交往主要在课堂上，侧重于学习习惯、行为习惯以及品德的教育，生活照顾相对较少。 学习环境 宽松活泼、美观形象、富有儿收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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生活 时间不同 30分钟教学以玩为主 教学方法改变 自由游戏、探索和发现、提倡在玩中学,学中玩的学习方式 35分钟课堂以听课为主 正规的课堂教学方式，以课堂教学和书面语言为主，课堂大多时间是以老师的讲解为主,除了老师的讲解,孩子还必须完成一定量的作业。 行为规范 较自由，鼓励孩子自由发展 交往不同 躲在老师和家长的视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。 家长和老主要考虑的是孩子的营养、心较规范，学校章程严格 课间、课外有学生自由支配，和小朋友交往的独立性强。 家长和教师的期望值就会发生很大的变化,在学习方面对孩子给予新的期望，高的要求。 师期望值 理的健康、生理的健康。 总之，幼儿园到小学，在年龄上只相差几个月，但在休息时间、学习内容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定的差别。以至于形成了孩子在学习道路上的一个“陡坡”，也就是进入了一个拐点。如果处理不当，有些孩子会出些不适应的现象。 二、学业起步从心理健康开始
1. 满满的正能量，激发孩子对上学的向往
对孩子进行一些入学前的心理指导是非常必要的。做好心理准备并不单指我们的孩子，我们的家长也要做好准备，完成这个角色上的转变。作为家长你或许已告诉孩子，小学学习是艰苦的，校园学习有各种要求，也许你们已经以此为重点来教育孩子，并强化孩子的一些行为习惯的训练。但是，千万不要忘记，没有对一种新的学习环境和学习方式的向往，就很难培养起对学习的兴趣，因此，我建议家长对孩子做一些这样的工作：
A 给孩子讲讲你们小时候读书的事情，让他们对小学生活充满美好的想象。 B 说说小学生与幼儿园孩子的不同之处，让他们觉得自己已经长大了，不再是只知道做游戏、吃点心的小朋友了。
C 带孩子一起上街购买学习用品，让他们知道上学前所要做的准备。 D让孩子和已经上小学的小朋友交流，获取更多的有关学校的信息。
E 平常在和孩子的聊天中，要不时传递激励的信息：“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴！”“我们家要有小学生了，学到的知识越来越多，以后啊，肯定比爸爸妈妈懂的还多！”
F 适当介绍一下学校的要求，比如准时到校，按时上、下班，见到老师、同学要问好等等，但一定要注意方式方法，决不能吓唬孩子。
G 慢慢告诉孩子小学与幼儿园的区别，主要以学习为主，一天八节课，但是课程对样丰富：语文、数学、英语、体育与健身、自然、体活、美术、音乐等等，通过家长的引导，孩子对小学的课程充满了向往。 2. 正确的作息时间，提升孩子学习的效率
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