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浅谈小班户外游戏的建构
作者：石舒烨
来源：《华人时刊·校长》2018年第12期
游戏是促进幼儿发展的基本活动，户外游戏是幼儿游戏中常见的一种，因为幼儿的天性是游戏的天性，幼儿的心灵里有游戏的种子，幼儿的内心更贴近游戏。
小班的幼儿年龄较小，特别喜欢户外活动。我就给小班的幼儿提供了一个户外的宽阔环境，以及一些废旧材料、大型积木等进行户外游戏，游戏中培养了幼儿的创造能力，培养了幼儿的合作能力，他们还学到了一些数的知识，户外游戏收到了预期的效果。 激发幼儿兴趣，确保游戏的有序开展
在活动中发现一些小朋友，对户外游戏很感兴趣，能在老師的指导下，利用自己的生活经验，充分发挥想象力，将废旧箱子和瓶子搭出一些简单的房子、城堡、围墙等物体，而且建构能力比较强，同时也会简单地合作。比如，活动时，赵庭羽小朋友根据自己已有的经验，拿着装有豆子的瓶子和箱子进行围墙的建构，孔维梣小朋友看到赵庭羽拿着装有豆子的瓶子很累的样子就上前帮忙，帮她拿瓶子，于是，赵庭羽就搬箱子。一个放瓶子，一个放箱子，在他俩的合作下，围墙慢慢地搭建成了。而且，在转弯的地方，孔维梣的瓶子没有转弯，赵庭羽就帮忙连着箱子一起转弯，最后完成了围墙。《指南》社会子领域1-1-1指出：愿意和小朋友一起游戏，社会子领域1-3-3指出：自己能做的事情愿意自己做。在活动中，赵庭羽自己搭建围墙，当孔维梣来了后也能一起搭建。赵庭羽的建构能力比较强，且很喜欢建构活动，小朋友们都玩得很开心。
还有一些小朋友在活动中也会出现争抢、哭闹、到处乱跑，将积木弄得满地都是，甚至把别人建构好的作品踢倒。还有一些如王明怡、张羽欣等小朋友，对结构活动没兴趣，不太愿意参加户外游戏。针对这些情况，我们进行了细致的分析，采取了不同的方法，去激发幼儿的学习兴趣。比如，王明怡和张羽欣站在一旁看别人搭，我就让她们也去拿箱子和其它一些材料，和她们一起搭建。她们看到老师和她们一起玩，就很开心参与到活动中来。当我们一起把房子建构好后，我对她们进行了表扬：“看，你们多厉害，把房子搭了出来，下次再搭一个更高、更宽的房子，行不行？”她们听了我的话后，开心的笑了，同时也点头答应下次搭个更高更宽的房子。就这样，在与不喜欢游戏的小朋友以及捣乱的小朋友一起进行户外游戏后，孩子们都喜欢了，学习兴趣也高了。 循序渐进，逐步提高游戏的水平
首先，开展意愿建构活动，用废旧的纸箱和瓶子进行自由构造，在这个阶段中，熟悉材料，激发兴趣，乐意参加到活动中来，发展自己的动手能力。幼儿自己拿箱子建构，在建构中搭出长长的、高高的形状。在一次户外建构活动中，马梓尧一直在用箱子垒高、垒长，一直去
浅谈小班户外游戏的建构
