人教小学数学五年级上册第8单元总复习第3课时简捷方程复
习课电子教案
第3课时简捷方程复习课
【教学内容】：教材第113页第3题及练习二十五第17、18、19、思考题。
【教学目标】：
知识与技能：通过复习，使学生进一步理解用字母表示数的作用，能用含有字母的式子表示计算公式、运算定律、数量关系；渗透初步的代数思想，体会数学知识与现实生活的密切联系，感受用字母表示数的简短性。
过程与方法：通过复习，使学生进一步理解方程的意义，理解题中的等量关系，能正确列出方程，并烂熟的运用等式的基本性质解方程，养成检验的好习惯。
情感、态度与价值观：通过复习，培养学生的归纳、比较、分析能力，进一步沟通知识间的联系，使学生的知识结构更加系统、统统。
【教学重、难点】
重点：运用方程解决实际问题。
难点：根据情境中的等量关系正确列方程解决问题。
【教学方法】：复习回顾，质疑引导；小组合作与独立学习相结合。 【教学准备】：多媒体。 【教学过程】
一、沟通联系，构建网络 1．出示教材第113页第3题（3） 生齐读题。
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师：以前我们用算术方法解这一类题，学习简捷方程后，又能用列方程来解答，今天这节课我们来复习“简捷方程”（板书课题），请你列方程解答。
学生独立完成，师巡视，找出例外的解法展示。反馈，集体订正。 师：列方程解决问题第一步都是要干什么？ 师：用字母x表示未知量。（板书：字母——量） 2、复习用字母表示数。 ⑴用字母表示数
师：用字母可以表示一个详尽的量，也可以表示一个数，那这个字母“x”可以表示多少？（生反馈）对了，这个字母可以表示所有的数。（板书：数）
⑵用字母表示数量关系。
师：现在有一个“比x的4倍多13的数”，怎样表示呢？师：这个含有字母的式子除了表示数，还可以表示什么？师：用含有字母的式子既能表示一个数，又能表示两个数之间的关系。（数量关系）
⑶师：这些含有字母的式子分别表示什么？请在答题卡上用线连起来。 2a与2a相加a+2b 2a与2a相乘4a2 a与b的和的2倍4a a与b的2倍的和2（a+b）
反馈：前两题一题一题问对吗，再问这两题有什么区别？
后两题一题一题问对吗，再问这两题有什么例外？师：用含有字母的式子表示这些意义真简短、明了。
3、复习方程与解方程。
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⑴复习方程。现在有一个“比x的4倍多13的数”。 ①当x =5时，这个数是多少呢？
师：当x有一个详尽的值时，这个含有字母的式子也有一个详尽的值。 ②师：如果“比x的4倍多13的数是45。”现在又该怎样表示？师：这样的等式我们把它叫做…？（生：方程。）
师：谁来说说什么叫方程？方程与等式有什么关系？举例说明。⑵复习解方程
师：刚才同学们解了一道方程，这里还有3道方程，你们能解吗？ 练习：教材第118页练习二十五第17题，解方程
x÷1.44=0.4 3.85＋1.5x =6.1 6x -0.9=4.5学生解方程，汇报。 师：我们运用等式的基本性质，在等式两边同时加减同一个数，同时乘或除以同一个不为0的数，逐步简化方程，得到方程的解。在这里所指的数可以是像这样已知的数，也可以是这样用字母表示的未知数。
师：x =1.6是这道方程的解吗？指名口头检验。 4、复习用方程解决问题。
（1）复习用方程解决问题的大凡步骤。
师：解方程的目的是为了解决一些实际问题，列方程解决问题有哪些基本步骤？
学生回忆梳理出大凡步骤。
师：在这几步中你们认为哪一步是最关键的？
（2）复习数量关系。请你们找出它们的等量关系,并说出方程。
①一个梯形的面积是265平方米，上底是20米，下底是33米，高x米。
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等量关系式:列方程式:师：计算公式也是一种数量关系。 ②小明买了8个作业本,每本x元,付给营业员5元,找回2.6元。
等量关系式:列方程式:师：根据例外的等量关系可以列出例外的方程。大凡我们选择简易解的方程来解决问题。
师：下面请根据方程选择适合的条件。和同桌说一说你的你的想法。 甲筐有桔子60千克，，乙筐有桔子多少千克？
设：乙筐有桔子X千克。列出方程是：2X＋4＝60①甲筐比乙筐的2倍还多4千克②乙筐比甲筐的一半少4千克③乙筐比甲筐的2倍还多4千克④甲筐比乙筐的一半少4千克师：你们补上的条件，正是这道题的关键句子，它能帮助我们找到等量关系。
（2）对比质疑突出优化。师：让我们回到教材第118页第19题，注意分析题题目的意思，同学们会列方程解答吗？独立完成，反馈。
师：这题与求地球赤道长度那一题有什么例外？有什么相同？（生反馈） 师：看来，在这里，不论是一个未知数还是两个未知数，都能用列方程解答。
二、拓展提高 教材第118页思考题。
一座大桥长2400m，一列火车以每分钟900m的速度通过大桥，从车头开上桥到车尾离开桥共需3分钟，从车头开上桥到车尾离开桥共需3分钟。这列火车长多少米。
分析：如教材第118页图，考虑到火车自身的长度，通过大桥所走的路程包括大桥长度和车长,根据“路程=速度×时间”可设这列火车车长为x m,可列方程：
x +2400=900×3
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三、全课小结
师：这节课，我们复习了简捷方程，请记住用字母表示数是方程的基础，方程是为列方程解决问题服务的。
四、作业：教材第113页第3题（1）（2）及练习二十五第18题 【板书设计】 简捷方程复习
字母——量、数、数量关系 等式的基本性质 关键——等量关系
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