《学前儿童心理卫生》模拟试卷
自我概念 ）
以下各项中不正确 的是（ C 隔代遗传
．．．
）。
一、单项选择（每题 1 分，共 10 分） 6、在心理辅导中，最重视对学前儿童的行为塑造的学派是 （ C 行 为主义
）。
4、在心理辅导中， 最重视通过儿童游戏来进行辅导的学派是 精神动力学 ）。
8、依恋理论的代表人物是（
D. 鲍尔比 ） （ B
1、一般认为，（ B 皮耐尔 ）在 1792 年提出废除对精神病人的约 束是提倡心理健康的历史起点。
7、自我意识是人对于自身以及自己与周围事物的关系的一种认
C 、完整治
识，包括三个方面，以下各项中不正确的是（
A 自我管理 ）。 2、空椅技巧是下列哪种心理辅导理论的辅导技巧（ 9、“每个人都有自卑感” 是哪个理论的主要观点 （ D. 个体心理学疗理论 ）
3、提出儿童的自我中心化理论的是（ D 皮亚杰 ）。
4、将“正常”看作平均状态， 强调正常和异常之间的程度变化， 处于正态分布中间范围的属正常， 居两端者为异常， 这是心理健 康判断标准中的（ D 统计学标准
）
5、适合于人格测验中投射法的评估工具是（ B 罗夏测验 ）。 6、人类行为遗传学工作者倾向于把人的行为遗传分为三大类， 以下各项中不正确 的是（ C 隔代遗传 ）。
．．．
7、在拉扎鲁斯的儿童基本问题理论 BASICID 中， A 指代的是 ( D 情绪 ) 。
8、布鲁姆在考察了影响个体或群体健康的诸多因素以后，提出 了一个决定个体或群体健康状态的公式： HS=f ( E+AcHs+B+LS) ，其中的 LS 表示（ B 生活方式 ）。
9、个体心理学是由心理学家（ D 阿德勒 ）创立的。 10、依恋理论的提出者是（ A
鲍尔比 ）。
1、布鲁姆在考察了影响个体或群体健康的诸多因素以后，提出 了一个决定个体或群体健康状态的公式： HS=f ( E+AcHs+B+LS) ，其中的 B 表示（ C 生物性因素
）。
在心理辅导中，最重视通过儿童游戏来进行辅导的学派是 （ B 精 神动力学 ）。
根据 1993 年美国弱智协会提出的定义，弱智儿童的智力低于 （70 ）。
4、由于母亲怀孕期间感染了病毒，引起胎儿发生了畸形，这属 于影响儿童心理健康因素中的（
A 先天因素 ）
5、个体心理学辅导理论的主要目标是（
A
使儿童建立正向的
8、根据沟通分析的辅导理论，好斗的儿童及罪犯、精神病患者 大多属于下列那一种生活地位类型？ （“我行——你不行” 类型 ） 9、提出精神压力的交互作用理论的是（ B 拉扎鲁斯 ） 10、沟通分析理论是由美国心理学家（ C 波纳 ）提出的。 1、人本主义理论观点的代表人物是（
C. 罗杰斯 ）
2、个体的“生命风格”是哪个理论强调的主要观点（ D. 个体
心理学理
）
3、考察了文化心理后， （ B 斯科特 ）从自我感觉良好的角度提 出了心理健康的十个特征。
4、自我意识是人对于自身以及自己与周围事物的关系的一种认
识，包括三个方面，以下各项中不正确
的是（ A 自我管理 ）。 ．．．
5、个体心理学是由心理学家（ D 阿德勒 ）创立的。 7、沟通分析的主要目标， 是帮助儿童达到怎样的生活地位 （ B. 我行——你行
）
8、学前儿童相信其他人的想法与做法均与他们自己的相同，这 属于认知发展哪一方面的问题（
B.
自我中心化的问题
）
9、空椅技巧是下列哪种心理辅导理论的辅导技巧 （ C 、完整治
疗理论
）
1、_______ 基于对儿童问题进行的观察和研究， 把儿童问题归纳 为 BASIC ID 七个基本问题，提出了儿童基本问题理论（ A. 拉
扎鲁斯
）
2、以下哪个因素不属于影响胎儿正常发育的环境因素（ A. 染
色体异常
）
3、人类行为遗传学工作者倾向于把人的行为遗传分为三大类，
理论 ）
10、下列哪个不属于与品行有关的心理健康问题（ C. 口吃 ） 二、填空题（每空 1 分，共 15 分）
1、联合国世界卫生组织（ WHO）1948 年在其宪章中指出： “健康 是 身体 、心理和 社会适应 的健全状态，而不只是没有疾病
或虚弱现象。
2、将有较严重问题行为或有发展障碍的儿童置于普通班级学习的形式，称为 融合性保教 。
3、无论自己的孩子怎样，即使无恶不作，当母亲的都会疼爱、 包庇或袒护孩子，这被称为
母性原理 。 4、研究遗传因素对心理健康影响的方法有 家系研究
和双生
子研究。
5 、丹佛发展筛选测验共有 105 个项目，分别测查了应人能、精
细动作 - 应物能、
言语能
和粗动作能 4 个方面的能力。
6 、学前特殊儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前 儿童，以及 智力超常的天才儿童
。
7 、沙箱疗法（又称为箱庭疗法或沙盘疗法） ，是由英国伦敦的小 儿科医生
劳恩菲尔德 于 1939 年创立的儿童心理疗法。
8 、为了便于研究， 心理学家将动机冲突分为四种类型， 分别是：双趋式冲突、 双避式冲突 、趋避式冲突和 双重趋避式冲突 。9 、学前儿童精神压力的根源有
动机冲突 、社会经济状况、
教育机构状况和心理创伤。
10、行为主义理论的代表理论主要有三个：
巴浦洛夫的条件反射
理论、斯金纳的操作条件反射理论和 11、自我意识包括自我认识、 12、世界上第一套智力测验量表是 班杜拉的社会学习理论 。 沟通问题和休闲活动等。
统脱敏法是行为治疗中的一种重要的治疗手段。 4 、韦克斯勒开创了学前儿童心理健康评估之先。 了学前儿童心理健康评估之先。 ）
）
（×格赛尔开创
自我评价 、自我调节。
1905 年由法国心理学家
5、阿德勒认为人类的行为基本上可从男性化和女性化两个角度
比
来看。男性化代表力量和权力， 女性化代表的是 软弱和自卑 。 纳 和西蒙编制的。
13、心理辅导和心理治疗对服务对象的称呼不同， 心理辅导的服
务对象称为 来访者 ，而接受心理治疗的是“患者” 。
1、早在 20 世纪 20 年代，美国的 古德依纳夫 首次提出了绘
人测验法。
2、班杜拉将社会学习的过程分为四个步骤：注意、 记忆 、认
同、 定型 。
3、儿童与某一特定人物之间形成永久性的情感联结叫 依恋 。 4、 谈话法 是通过与儿童和与儿童熟悉的人谈话，获取有关儿 童心理发展和行为表现得信息，
从而初步估计儿童心理发育的水
平，为儿童心理发展的进一步评价提供参考依据。
5、沟通分析按类别来分，主要有三种互补型沟通、 交叉型沟
通 、暧昧型沟通。
8、有效地学前儿童心理健康教育应该包括家庭、 托幼机构 、
社会心理健康教育三个方面。
9、特殊儿童家长普遍关心的问题有 教养问题 、家庭维持、沟
通问题和休闲活动等。
11、卡克赫夫提出， 来访者在辅导过程中要经历自我探索、 自我 了解和 自我行动
三个阶段。
12、联合国世界卫生组织（ WHO） 1948 年在其宪章中指出： “健 康是 身体 、心理和 社会适应 的健全状态，而不只是没有疾 病或虚弱现象。
1、精神动力学理论的创始者弗洛伊德将人格结构分为三个层次： 本我、自我和 超我 。
2、沙箱疗法 （又称为箱庭疗法或沙盘疗法） ，是由英国伦敦的小 儿科医生
劳恩菲尔德 于 1939 年创立的儿童心理疗法。
4、特殊儿童家长普遍关心的问题有 教养问题 、家庭维持、
10、防御机制是自我为抵抗
强大压力
及焦虑时所用的方法。
11、卡克赫夫认为来访者辅导过程中经历了 自我探索
、自我
了解和自我行动三个阶段。
12、沟通分析按类别来分，主要有三种互补型沟通、 交叉型
沟通 、暧昧型沟通。
13、托幼机构中心理辅导的基本技巧有 电话咨询 、面谈、连
续面谈、团体面谈。
1、将有较严重问题行为或有发展障碍的儿童置于普通班级学习 的形式，称为
融合性保教 。
2、无论自己的孩子怎样，即使无恶不作，当母亲的都会疼爱、 包庇或袒护孩子，这被称为
母性原理
。
3、来访者中心学派的主要目标是帮助个体成为 更自主、更自
发和更有自信的人
。
7、当孩子做错事后，父亲会毫不留情地训斥孩子，这种现象被 心理学家称之为
父性原理 。
8、学前儿童的心理健康最终取决于他们的 健康行为
。
9、心理健康的判断标准有 统计学的标准 、病理学的标准、
理想状态的标准和
适应过程的标准 。
10、皮亚杰将儿童的认知发展分为感觉运动期、 前操作期、 操作
期和 形式期 四个阶段。
三、判断题
1、心理健康并不是一种固定不变的状态，而是一个不断发展的 过程。（√）
2、沟通分析理论的主要目标是帮助儿童形成“我行－你不行” 的生活地位。（×沟通分析理论的主要目标是帮助儿童形成“我 行－你也行”的生活地位。 ）
3、系统脱敏法是沟通分析治疗中的一种重要的治疗手段。 （×系 5 、所谓生命风格，指的是个体不断的前进达到目标时的一种特 有方式和习惯反映。 （√）
6 、自我评价过高可以让儿童获得成功感，自我评价过低，可以
让儿童养成谦虚的美德，都会促进个性的健康发展。 （×自我评 价中出现的偏差包括自我评价过高和过低， 这两种偏差都会阻碍
个性的健康发展。 ）
7 、学前儿童的心理辅导主要通过游戏形式来进行，要激发儿童 自愿接受辅导的愿望，并同时对其父母进行心理辅导。
（√） 8 、积极地适应不仅能减轻动机冲突或挫折带来的困扰和不安， 还会使人达到自我完善、自我实现的境地。
（√）
9 、心理辅导就是心理治疗的别称。 （×两者在服务对象的称呼、 程度、来源上都不同。 ）
10、心理健康并不是一种固定不变的状态， 而是一个不断发展的 过程。（√）
1 、攻击性行为是与神经性习惯有关的心理健康问题。
（×攻击性 行为是与品行有关的心理健康问题。 ）
2 、父性原理是“包容的机能” ，母性原理则是“切断的机能” 。 （×父性原理是 “切断的机能” ，母性原理则是 “包容的机能” 。） 3 、妊娠期妇女的情绪状态会对儿童心理健康产生影响。
（√）
4、学前特殊儿童是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿 童。（×学前特殊儿童是指有较严重问题行为或有发展障碍的学 前儿童，以及智力超常的天才儿童。 ）
5 、学前儿童的心理辅导主要通过游戏形式来进行，要激发儿童 自愿接受辅导的愿望，并同时对其父母进行心理辅导。
（√） 6 、早期筛选量表 （ ESI）是一种对儿童心理健康进行诊断性评价 的工具。（×早期筛选量表 （ ESI）是一种对儿童心理健康进行筛
选的工具）
7、阳性强化法是指撤销促使不良行为的强化因素，从而减少这 些行为的发生。（×消退法是指撤销促使不良行为的强化因素， 从而减少这些行为的发生。 ）
8、团体治疗一般适合在家庭进行。 （×团体治疗一般适合在托幼 机构中进行。）
9、习惯性阴部磨擦是与情绪有关的心理健康问题。 （×习惯性阴 部摩擦是与神经性习惯有关的心理健康问题。
）
10、非指导性游戏治疗是从人本主义学家罗杰斯的 “患者中心治
疗法”发展而来的。 （√）
1、阳性强化法是指撤销促使不良行为的强化因素，从而减少这 些行为的发生。（×消退法是指撤销促使不良行为的强化因素， 从而减少这些行为的发生。 ）
2、团体治疗一般适合在家庭进行。 （×团体治疗一般适合在托幼 机构中进行。）
3、习惯性阴部磨擦是与情绪有关的心理健康问题。 （×习惯性阴 部摩擦是与神经性习惯有关的心理健康问题。 ）
4、格赛尔开创了学前儿童心理健康评估之先。
（√） 5、学前特殊儿童是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿 童。（×学前特殊儿童是指有较严重问题行为或有发展障碍的学 前儿童，以及智力超常的天才儿童。 ）
1、心理健康并不是一种固定不变的状态，而是一个不断发展的 过程。（√）
2、系统脱敏法是沟通分析治疗中的一种重要的治疗手段。 （×系 统脱敏法是行为治疗中的一种重要的治疗手段。
）
3、所谓生命风格，指的是个体不断的前进达到目标时的一种特 有方式和习惯反映。 （√）
4、早期筛选量表 （ESI）是一种对儿童心理健康进行诊断性评价 的工具。（×早期筛选量表 （ESI ）是一种对儿童心理健康进行筛 选的工具）
5、心理辅导就是心理治疗的别称。 （×两者在服务对象的称呼、
程度、来源上都不同。 ）
四、名词解释（每题 4 分，共 16 分）
1、动机冲突 ---- 个体在活动中经常会同时产生两个或两个以上 的对立需要， 因而出现相互矛盾、 对立或排斥的动机， 如若这些 并存的动机不能获得满足， 或者只是某个动机获得满足而其他的 动机受到阻碍，就会发生动机冲突。
2、心理辅导： 广义上， 心理辅导是一个人向某个有心理痛苦的、 特定的个体施以影响的活动。 狭义的心理辅导是指咨询者通过面 谈、书信和电话等手段向来访者提供心理援助和咨询帮助。
现代 心理辅导，是以一定的理论、 依据一定的手续为背景得以成立的。 3、社会兴趣 ---- 一种想要与人亲近、 归属、参与及合作的状态。 4、游戏疗法 ---- 游戏疗法是指通过游戏活动达到治疗儿童问题 行为的方法。 这种方法特别适用于学前儿童。 之所以说它适合于
学前儿童，是因为：（ 1）游戏是儿童的基本活动； （ 2）游戏是儿 童自发的活动。游戏治疗可以是指导性的或非指导性的，前者， 由治疗者承担指导和说理的责任， 后者，治疗者则将主要的责任 留给儿童自己。
1、空椅技巧 ---- 空椅技巧是让来访者以投射的方式，将自己对 重要他人的想法和情绪投射到一把空椅上， 并让他以角色扮演的 方式来体会每个角色的冲突的方法。
2、游戏疗法 ---- 游戏疗法是指通过游戏活动达到治疗儿童问题 行为的方法。 这种方法特别适用于学前儿童。 之所以说它适合于
学前儿童，是因为：（ 1）游戏是儿童的基本活动； （ 2）游戏是儿 童自发的活动。游戏治疗可以是指导性的或非指导性的，前者， 由治疗者承担指导和说理的责任， 后者，治疗者则将主要的责任 留给儿童自己。
3、生命风格 ---- 生命风格指的是个体不断前进达到目标时的一 种特有方式和习惯反应。 生命风格的分析包括个体在遇到挫折时 的习惯反应、个体对责任的习惯反应以及个体在面对需要主动出 击的情境时的习惯反应。
4、防御机制 ---- 防御机制是自我用来保护自己抵抗强大压力及 焦虑时所采取的方法。 防御机制是自我为了减轻痛苦的影响力和 冲突，将现实扭曲的一种自发的、
习惯的反应。 防御机制在潜意
识中，可以起到调节的作用， 可解决冲突并在面对焦虑时是个体 放松。
2、系统脱敏法 ---- 是一种逐步消除不良条件情绪反应的治疗技 术，常被用于无法学会自我松弛， 也不能对自己所恐惧的场景进 行想象的儿童。
3、生命风格 ---- 指的是个体不断前进达到目标时的一种特有方 式和习惯反应。生命风格的分析包括个体遇到挫折时的习惯反 应、个体对责任的习惯反应以及个体在面对需要主动出击的情景 是的习惯反应。个体生命风格是由环境和遗传之间的互动而产生 的。若没有外界的干扰，个体的生命风格很少会改变。 2、自我意识 ---- 是人对于自身以及自己与周围事物的关系的一 种认知，也是人认识自己和对待自己的统一。 自我意识是个性形 成的标志， 也是推动个性发展的重要因素，
他是组成个性的各个
部分整合、 统一起来的核心力量， 对人的心理活动和行为起着重 要的调节作用。
3、脚本分析 ---- 是指分析个人根据他（她）的生活脚本而演出 的心理之剧中所表现的内容。波纳于 1961 年才开始发展出沟通
分析中的生活脚本观点。
五、简答题（每题 6 分，共 18 分） 1、什么是心理防御性行为？
在经受挫折时， 个体会需要设法适应挫折情境， 以达到和保持人 与环境以及人的内心世界的平衡状态。为了减缓心理冲突和挫 折，个体会自觉或不自觉地借助某些机制解脱困扰，
以恢复情绪
平稳，这种机制或策略叫做心理防御机制， 它是一种适应性倾向， 由此而产生的行为，被称作防御性行为。 2、筛选检查法的目的和作用是什么？
筛选的目的是运用尽可能简便的方法获取有关儿童心理发育方
(完整版)《学前儿童心理卫生》.doc
