单元 章节 第一单元 课题 第4课 唐朝的中外文化交流 备课时间 知识与 了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经等史实，思考技能 并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。 过程与 识读《日本奈良唐招提寺内的鉴真像》《玄奘西行与回国路线图》，获取教学 方法 有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。 目标 情感态 通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西行和历时19年的译经生涯中度价值观 体现出的精神的感悟，激发学生积极上进、自强不息的精神动力；通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。 教学 重点 遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行。 重点 难点 难点 玄奘西行；历史史实与文学作品之间的区别。 教学 准备 教师备课 制作PPT 学生自主预习 学生课前自学要点 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 学生回忆旧知识 激发求知欲 导 学 日本为2010年上海世博会建造的遣唐使船 过 2010年5月8日，一艘按1：1比例复制的日本遣学生：1、阅读课文， 标划重要知识点， 程 唐使船从日本大阪港起航，按照历史上遣唐使船的真初步掌握基础知 实路线，经濑户内海驶至九州的五岛列岛，于6月12识。 2、学生互相质疑释 日日本国家馆日驶入世博园区内的黄浦江水域，重现疑。 了当年中日交流的传奇。 遣唐使是怎么回事，中日两国的交往起始于何
1
时，同一时期，唐朝还与哪些国家或地区有所往来？ 学生阅读教材并回 二、讲授新课 答问题 学生自主动目标导学一：遣唐使 学生从政治、经济手自主学习 1．图片展示 两方面归纳隋朝强 盛原因。 《弘法大师行状绘词》 2．唐朝时，日本天皇先后十几次派出遣唐使团到 中国，有时还亲自到海边为他们送行；遣唐使团中先 后有2500多人冒着生命危险，舍身渡海到达中国。当 时日本人乘遣唐使船到中国来是为了什么？遣唐使团 由哪些人组成？ 提示：为了学习中国的先进文化，日本派遣使节 到中国。 在学生回答的基础上，教师总结。 3．结合教材，指导学生概括唐文化对日本文化发 展的影响。 学习内容 唐朝对日本产生的影响 制度 学习唐朝制度，进行大化改新 教育 设立太学，完善学制 建筑 日本的都城平城京仿照唐朝长安城 文字 参照汉字，创制日本文字 饮食、服饰、茶道等；端午节、乞巧生活风俗 节、 中元节、重阳节等 4.图片展示 唐招提寺 2
5．日本政府把鉴真像定为国宝，这是因为鉴真对日本有着突出的贡献，鉴真对日本有哪些贡献？ 6．课前指导学生搜集有关鉴真东渡的史实，课上与大家分享交流。 提示：鉴真(688—763年)，俗姓淳于，扬州人，14岁出家为僧，法号鉴真。他对佛经深有研究，戒律部分尤其精熟。晚年受日僧礼请，东渡扶桑，履险犯难，双目失明，终抵奈良。在传播佛教与盛唐文化上，有很大的历史功绩。 目标导学二：唐与新罗的关系 提出问题：学生讲述唐与新罗交往的概况。 提示：新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。 目标导学三：玄奘西行 小组合作探究——《西游记》里的唐僧和历史上的玄奘 1．依据《玄奘西行和回国路线图》，想一想，他所走过的路线都经过了今天的哪些国家和地区？ 提示：中国——吉尔吉斯斯坦(盛产高品质蜂蜜)——乌兹别克斯坦——哈萨克斯坦——塔吉克斯坦——阿富汗——巴基斯坦——印度——尼泊尔 2．说说你所知道的《西游记》里的唐僧和历史上的玄奘有什么不同。 提示：(1)唐僧一路上有徒弟的陪伴，而玄奘是独身一人去天竺；(2)唐僧拿的经书是用纸做成的，玄奘去天竺时那里用的还是竹简；(3)唐僧由释迦牟尼所教，玄奘由一位90岁高龄的戒贤法师所教；(4)唐僧碰 3
第4课唐朝的中外文化交流备课
