凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
2019高中语文第2单元姿态横生的中晚唐诗歌课时分层作
业6李贺诗二首鲁人版选修唐诗宋词蚜
一、基础运用层
1．下列加点的字注音有误的一项是( ) A．箜篌(hóu) B．湘娥(é) C．女娲(wā) D．金鳞(lín)
B [B项，“蓉”应读rónɡ。]
2．下列诗句中书写有误的一项是( )
【导学号：61612035】
A．湘娥啼竹素女愁 C．芙蓉泣露香兰笑
B．十二门前熔冷光 D．甲光向日金鳞开
蜀桐(shǔ) 凝云(nínɡ) 芙蓉(lónɡ) 冷光(lěnɡ) 神妪(yù) 瘦蛟(jiāo) 胭脂(zhi) 提携(xié)
B [B项，“熔”应为“融”。]
3．下面对加点的词语解释有误的一项是( ) A．吴丝蜀桐张高秋 张高秋：在秋高气爽时弹奏 B．二十三弦动紫皇 动紫皇：感动了皇帝 C．石破天惊逗秋雨 逗：引逗 D．黑云压城城欲摧 摧：摧折，破坏 C [C项，逗：引出。]
4．下列对诗句的解说，不正确的一项是( )
【导学号：61612036】
A．“吴丝”句中“吴丝蜀桐”形容箜篌的精美，借以衬托演奏者技艺的高超；“张高秋”意为在秋高气爽时弹奏。
B．“昆山”二句，上句写低弹，下句写高弹。“玉碎”形容音乐的婉转柔美，“芙蓉泣露”形容曲调的幽咽。
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
1 / 9
凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
C．“十二门”指都城长安(长安城四面各三门，共十二门)，“二十三弦”指箜篌，“动紫皇”意为感动了皇帝。
D．“梦入”二句，谓李凭的箜篌把听者引入幻境。“鱼跳”“蛟舞”，谓连无知的动物都为之感动而欢欣。
B [B项，上句写高弹，下句写低弹，“玉碎”形容音乐的高音清脆激越。]
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《李凭箜篌引》中描写音乐的高音清脆激越和音乐时而幽咽时而轻快的两句诗是“______________，______________”。
(2)《雁门太守行》中表现战争形势危急、士兵临危不惊的英雄气概的两句诗是“______________，______________”。
(3)《雁门太守行》中表现士兵知恩图报、誓死效忠君王的两句诗是“______________，______________”。
【答案】 (1)昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 (2)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 (3)报君黄金台上意 提携玉龙为君死
6．题解多是对文章的题目和作品进行概括的解释，可以介绍作品的背景、意义、影响，也可以对作品做出评价或按读者对象的不同做一些具体的分析，以帮助读者正确理解和把握作品的内容。从下面提供的课文篇目中任选一篇课文，写一则课文题解。(80字左右)
【导学号：61612037】
李白《蜀道难》 杜甫《春夜喜雨》 李贺《雁门太守行》 韩愈《听颖师弹琴》
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
2 / 9
凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
________
【解析】 题目的要求同时也是答题的提示。这道题的要求中已经比较明确地提示了表述的内容要点。
【答案】 (示例一)杜甫《春夜喜雨》——这是一首五言律诗，它抒发了一场春雨激发出来的喜悦之情，寄托着杜甫希望兼济天下的博大胸怀。本诗的题目言简意赅。它既点明了所写对象发生的季节——春，时间——夜，对象——雨；又点明了诗人的心情——喜。
(示例二)李贺《雁门太守行》——这是一首古乐府诗，它描写了边关守将挺身而出、保家卫国的英勇事迹，寄托了李贺渴望建功立业的爱国之情。本诗的题目言简意赅。它既点明了人物——太守，又点明了人物活动的地点——雁门关。
7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
诗几乎可以表达人类生活的所有情感。____①____，其实，每个人都是天生的诗人，心中都为诗留着一片圣地，只不过随着岁月的流逝，琐碎的生活让我们远离了诗歌，我们似乎忘了生活中还有诗歌存在。但在我们心底深处，____②____，只要一有机会，她就像花树遇到春风一样，____③____。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
【解析】 根据第①处后面的“其实”一词的转折，可知“远离了诗歌”表明第①处应从“人类从来没有离开过诗”的角度组织答案；第②处由前文“心中都为诗留着一片圣地”，后文“花树遇到春风”可得出“这片圣地却永远不会消失”；第③处由前文“只要一有
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
3 / 9
凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
机会，她就像花树遇到春风一样”得出的自然是“灿烂的花朵”。
【答案】 ①人类从来没有离开过诗 ②这片圣地却永远不会消失 ③一夜之间就能够开出灿烂的花朵
二、阅读提升层
8．阅读下面这首诗，完成(1)～(3)题。
【导学号：61612038】
李凭箜篌引 李 贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 湘娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三弦动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
(1)下列对本诗的艺术手法分析不当的一项是( )
A．前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，先写琴、写声，然后写人，这样，突出了乐声，有先声夺人的艺术力量。
B．第五、六句分别“以声”“以形”写声，写出了乐声的起伏多变，优美动听。
C．第七、八句起到篇终，诗人由远及近，借助丰富的想象力，扩大了诗的意境，写出了音乐的神奇魅力。
D．结尾两句用吴刚、玉兔静止的动作，进一步烘托了乐声的效果。
C [C项，“由远及近”错误。]
(2)这首诗的五、六两句是如何描写乐声的起伏变化的？ _______________________________________________________
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
4 / 9
凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
【答案】 五、六两句正面写乐声，而又各具特色。“昆山”句是以声写声，表现乐声的高音清脆激越。“芙蓉”句以形写声，渲染乐声的曲调多变优美动听。“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，“香兰笑”显示琴声的欢快，有形神兼备之妙。
(3)赏析诗句“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，并说说“逗”字有何作用。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
【答案】 这两句诗写音响效果。乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，引出秋雨倾泻。这种大胆的想象出人意料，而又感人肺腑。一个“逗”字，把音乐的强大魅力和上述奇瑰的景象紧紧联系起来了。
9．阅读下面的诗歌，完成(1)～(2)题。
客 游 李 贺
悲满千里心，日暖南山①石。 不谒承明庐②，老作平原客③。 四时别家庙，三年去乡国。 旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
5 / 9
2019高中语文第2单元姿态横生的中晚唐诗歌课时分层作业6李贺诗二首鲁人版选修唐诗宋词蚜
