《伟大的历史转折》教学设计与反思
【教学目标】 （一）知识与能力
1、能列举中国十一届三中全会的主要内容，了解中国十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。 2、知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
3、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
（二）过程与方法
1、播放《走进新时代》、《在希望的田野上》等歌曲，，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2、观看中国十一届三中全会的影视资料，加深学生的印象，让学生进一步了解中国十一届三中全会是社会主义现代化建设史上的伟大转折。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。 3、读《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理位置，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。 4、鼓励、指导学生在读书、读图的过程中主动质疑。 （三）情感态度与价值观
1、知道时间是检验真理的唯一标准。
2、认识中共十一届三中全会是一次伟大的转折。中国共产党及时总结经验，高瞻远瞩地作出实行改革开放的伟大决策，取得了辉煌的成就。说明中国共产党完全能够领导中国人民取得社会主义建设事业的成功。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。 3、知道改革开放是我国的基本国情、强国之路。 【教学重点难点】
1、教学重点
（1）知道中共十一届三中全会的主要内容和历史意义，了解家庭联产承包责任制和经济特区的设立等改革开放重大举措的作用，知道改革开放的目的是发展生产力。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。 （2）认识到中国共产党能够带领中国人民走上繁荣富强的新中国。
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（3）以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
2、教学难点
如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上的一个伟大转折，能否史论结合了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。 【教学过程】 导入新课：
教师播放歌曲《走进新时代》，伴随着歌唱家张也激情澎湃的歌声“……我们唱着东方红，当家做主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来，继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来……”厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。 师生一起欣赏歌曲《走进新时代》后，教师进行设问：“新时代”的涵义是什么？谁带领我们走进了新时代？由此导入新课。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。 教授新课
一、改革开放的春雷
教师先介绍十一届三中全会召开的背景，帮助学生理解中国十一届三中全会中能够作出正确决策的思想基础。
教师播放有关中国十一届三中全会召开的影视资料。 教师指导学生阅读课本，然后回答问题。 1、中国十一届三中全会什么时候在什么地点召开？
2、中国十一届三中全会的指导思想是什么？中国十一届三中全会确立的党和国家的工作重点是什么？哪一次会议上决定中国要实行改革开放？鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈。 3、中国十一届三中全会的召开有何历史意义？
上面的问题都属于基础题，学生根据课本的内容很容易就可以找到答案。 教师补充：中国十一届三中全会以后，我国开始了拨乱反正，大批冤假错案得到了平反，实事求是的优良传统得到了恢复和发扬。同时，我国也对国民经济进行了调整，农村和城市企业的改革迈开了步伐。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠。 二、在希望的田野上
教师播放歌曲《在希望的田野上》。师生一起欣赏了歌唱家彭丽媛优美动听的歌曲后，教师进行设问：什么制度的实行给田野（农村）带来了新的希望？預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。 2 / 5
然后指导学生阅读课本。
教师在学生阅读课文的基础上对于家庭联产承包责任制实施的背景、内容、性质、过程以及意义等问题进行了设问，并在学生回答的基础上进行概括总结。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇。 教师借助课本引用的“大包干”的歌谣，分析农民有什么责任（保证国家、集体的）、权利（土地的使用权）、利益（剩下的都是自己的），认识该制度的社会性质和重要意义。
铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝。 教师利用课本的插图《小岗村农民喜获丰收》和小岗村统计数字的表格，进一步帮助学生分析了农村经济体制改革的作用。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報。 三、对外开放的窗口
教师先指导学生阅读分析课本中引用的邓小平的一段话，说明改革开放的必要性，说明改革开放主要是在经济领域和科技领域。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛。 教师根据《沿海地区对外开放示意图》，了解中国对外开放的步骤：经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻。 教师：我国最早对外开放的省份是什么？最早采取的形式是什么？ 学生：福建和广东。设置经济特区。
教师：经济特区包括哪几个？福建的经济特区是什么？ 学生：深圳、珠海、汕头和厦门。福建的经济特区是厦门。 教师提问：经济特区为什么集中在东南沿海地区？
教师在学生谈论和问答的基础上进行总结：对外交通便利、有众多在外华侨，毗邻港澳国际市场等。
教师提问：经济特区的设立有何历史作用？
学生分组讨论达成共识，得出结论：深圳等经济特区的创建成功，为进一步扩大开放积累了经验，有力推动了我国改革开放和现代化建设的进程。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜。 教师引导学生观察分析课本插图《拓荒牛》，体会特区人民艰难创业、勇于开拓进取的毅力和精神。
教师指导学生观察课本插图，找出14个沿海城市，以及经济开发区。 教师提问：同学仔细观察这些开放的城市和地区，其分布有什么特点呢？
学生观察得出结论：点（经济特区）——线（14个沿海开放城市）——面（经济开发区）
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教师补充说明经济特区与沿海开放城市的区别：经济特区是最为开放的，它的范围是指一个特定地区，包括城市和周围的村镇等等；沿海开放城市是指在某一个城市中实施经济特区的某些特殊政策，开放程度不及经济特区，范围指定为某一城市；沿海经济开放区是指在某一区域内，实施有利于发展的特殊生产和加工模式。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届。 【课堂小结】
教师利用多媒体展示改革开放以来的一些相关图片，让学生深刻体会到改革开放三十多年以来，中国取得了翻天覆地的变化，体会到改革开放是基本国策，是强国之路。中国只有继续坚持对外开放，不断的学习其他国家的先进技术，才能永立民族之林。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙。 【教学反思】
这节课的教学，开头由一首歌曲引入能够充分调动学生的积极性，再讲到十一届三中全会内容时通过录像，加深学生的印象。在讲到家庭联产承包责任制的时候，我充分利用课本的材料、图片、表格等资料，体现出实行家庭联产承包责任制农村发生的巨大变化。在讲到对外开放时，我主要采取提问和学生讨论的方式进行，充分调动了学生的学习主动性，体现了以教师为主导、以学生为主体的教学理念。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑。 【板书设计】
第11课 伟大的历史转折
一、改革开放的春雷——中共十一届三中全会 1、会议的召开：时间、地点 2、内容： （1）思想上 （2）政治上 （3）组织上 3、历史意义
二、在希望的田野上——农村经济体制改革 1、开始：首先在农村展开 2、内容：家庭联产承包责任制 （1）特点：“包产到户”
（2）基础：建立在土地公有制基础上。
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3、扩展： 4、意义或作用： 三、对外开放 1、经济特区的建立：
（1）建立：深圳、珠海、汕头、厦门 （2）作用： 2、对外开放的扩大 （1）沿海开放城市 （2）经济开放区 （3）上海浦东新区
3、对外开放的格局：经济特区——沿海开放城市一一沿海经济开放区——内地。
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《伟大的历史转折》教学设计与反思
