探讨案例教学法在CorelDRAW X3教学中的应用
【摘 要】：CorelDRAW X3是目前最流行的矢量图形设计软件之一，比较适用于从事报社、出版社、广告公司等各类型企事业单位平面处理及广告制作与处理等工作，采用案例教学法能有效提高CorelDRAW X3课堂教学效果，让学生掌握CorelDRAW X3的专业技能，为学生的将来就业打下坚实的基础。
【关键词】：CorelDRAW X3 案例教学法 中职学生
CorelDRAW X3是由Corel公司开发的矢量图形处理和编辑软件，是目前最流行的矢量图形设计软件之一，该软件集图形绘制、平面设计、标志设计、包装设计、封面设计、广告设计、装饰图案设计、网页制作、图像处理功能于一体，比较适用于从事报社、出版社、广告公司等各类型企事业单位平面处理及广告制作与处理等工作，它是中职学校计算机专业一门必修的专业课程。如何在有限的教学时间内，让学生掌握CorelDRAW X3的专业技能，并能结合学生自身能力制作出有创意性的作品？下面，本人就案例教学法在CorelDRAW X3课堂教学中的应用谈谈自己的看法。
一、CorelDRAW X3课程教学中存在的一些问题 1、教学方法落后
传统的课堂授课形式主要采用教师讲学生练、教师示范学生模仿，技能逐项讲解过关的陈旧教学模式，而对于自控力差，个性趋向自由化的中职学生来说，课堂中循循善诱、苦口婆心地传授已经吸引不了他们，一部分学生会慢慢从教师的一贯思路中撤退，而一部分学生即使坚持到了最后，往往也只是学了课内的知识，而没有真正理解用所学知识去解决实际问题。这种模式的缺点是缺乏实际运用，与就业不能很好地衔接。 2、忽略了学生的创造性
传统的教学方法，教师讲、学生听，教师要求学生怎样做，学生就按部就班做，一般学生在学习后都是只会仿做课本例子，经常出现学生在学习中很出色，可到了就业时却无法胜任实际岗位的需求的现象，这种模式抑制了学生学习的积极性、主动性和创造性。 二、案例教学法在CorelDRAW X3教学中的应用
1、通过案例教学，培养培养学生的学习兴趣，调动学习积极性
兴趣是最好的老师，培养学生的兴趣是教学中的关键。在CorelDraw X3课程教学中，学久了，不管老师讲得多好，如果学生对你所讲的内容不感兴趣，他就不会用心去学习这门课程。CorelDraw X3比较直观易懂，但是要学好也不容易，如果教学上仅仅满足学生学会几个工具的使用，那么久而久之，学生就很容易对这门课产生厌恶。在教学中，通过案例的有效引入，让学生了解其实用性，同时把作品连同作品本身蕴含的意义一起展示给学生，例如，向学生展示一些日常生活中常见的如：中国人民银行、工商银行、建行、农行标志；商场电器、服装促销广告；报刊、杂志封面、插图设计画等等。通过这些生活中随处可见作品展示，激起学生学习的兴趣与创造力，树立学生学习CorelDraw X3的信心与耐心，培养学生的学习积极性，从而真正学会、学好这门课，创作出更多更好的作品。 2、通过案例教学，培养学生的实际应用能力
CorelDraw X3是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的课程，因此在教学过程中，要把老师的“教”与学生的学、听、想、看、练等很好的结合起来，让学生在愉快中以轻松的心、活跃的思维来接受新知识，并能通过多种活动渠道发挥自己的潜能，学会解决生活中与CorelDraw X3课程有关的实际问题，从而更好地培养学生的实际应用能力。因此，
在CorelDraw X3课程讲授时不能简单的讲解几个工具的功能、使用，更要多讲案例，把重点放在具体案例的创意设计上，把要学习的方法和设计理念融入到具体案例中来讲解。比如，讲解标志设计时，在课前应事先设计好案例，如：宝马的标志、耐克牌、李宁牌的标志等等，告诉学生这些标志它们的设计理念在哪，色彩的搭配意义，有什么含义等等，然后让学生模仿它们去设计制作，让学生在制作过程中慢慢学会CorelDraw X3工具的使用和功能，逐步培养学生的设计思想和设计理念，跳出单一学习几个工具的圈子。 3、通过案例教学，培养学生审美能力、创造能力
CorelDraw X3是一门集美学、艺术与创造一体的课程，可以激发学生多种感官协调，培养学生对美好事物的感受力、理解力和判断能力，即审美能力。因此，在教学中，教师首先指导学生观察，创作前要引导学生到生活中去吸取、捕捉和采撷，例如，可以借助多媒体这个平台，向学生展示高档商品造型设计，让学生去寻找美、发现美、运用美，使学生在学习技能中不断提高自己的审美能力，从而激发创造能力。 三、作品展示，教学评价
学习效果评价既是总结与提高的重要阶段，又是培养学生良好的自信心与成就感的好时机。每当学生完成一个案例，教师不应该主观、直接打个分数就给学生的作品下定论，而是应该通过展示与学生交流和讨论，让学生先自己评比（可以采用小组评价或自我评价），看谁的作品最受欢迎来评价学生的作品。通过这种方式，既可以提高学生运用CorelDraw X3平面设计的水平，又可以提高学生的审美能力，同时可以客观地评价学生完成的情况。最后，教师根据教学目标和学生边学边做中的情况，总结规律和技巧，将实践上升到理论高度，在总结过程中突出完成教学目标的重点。
总之，在CorelDraw X3课程教学过程中教师应结合中职学校学生的特点，以学生为主体，精心设置案例并实施案例教学，充分激发学生的求知欲望，调动学生学习的积极性、主动性，注重学生个性化设计的培养，加强CorelDraw X3专业设计技能的训练，培养学生的综合素质和专业素质，为他们毕业后的就业和发展打好坚实的基础。 参考文献：
[1]胡宝芳，案例教学法在计算机应用教学中的实践与探讨，中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1671－7597(2008)0820134－01
[2] 湛宁 徐昊，浅析论提高《Photoshop平面设计》课程教学效果的方法 [3]佚名 Coreldraw平面设计课程的有效教学探索与实施，职称论文网
探讨案例教学法在CorelDRAW X3教学中的应用
