微课学习任务单
一、学习指南 1.课题名称： 统编版二年级下册语文《古诗两首》（第一课时） 2.达成目标： 通过观看教学视频，完成《微课学习任务单》规定的任务，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。能联系课文内容理解诗句的意思，口述这首诗所描绘的情景。 3.学习方法建议： 先阅读教材，再观看教学视频。 4.课堂学习形式预告： 观看视频+阅读教材《古诗两首》+师生（家长）互动 二、学习任务 课前： 完成预习单。（见附件1） 课后： 通过观看教学录像自学，完成下列学习任务： 1.有感情地背诵古诗。(视频或录音上传) 2.本课的生字（诗+村+童）抄写三遍，再各组两个词。 3.抄一遍古诗，默一遍古诗。(没学过的字可以写拼音) 三、资源链接 《古诗两首》的教材（见下文） 四、困惑与建议 小朋友们，你对《古诗两首》还有哪些疑问？请下写来。
附件一：
1.古诗二首
、 课前预习单
日期： 完成情况： 家长签字：
我已读了（ ）遍课文；读得（请选择；并“√”） 朗读课文 正确（ ）；流利（ ）；有感情（ ） 1. 我已在课文中圈出课后生词（ ）。（完成请打“√”） 2. 读读记记 夜莺 吹拂 堤岸 柳树 咏柳 化妆 丝绦 裁缝 剪刀 绿叶 3. 给加点字选择正确读音，在下面打“√”。 化妆(zhuānɡ zuānɡ) 丝绦(tiáo tāo) 裁剪(cái chái) 4.我在本课积累的好词 1．《咏柳》的作者是（ ），诗人用独特的手法描写了（ ），歌颂和赞美了春天的创造力。 梳理内容 2．《村居》的作者是（ ），诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地（ ）的情景，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。 生字新词 读完这两首古诗，我有什么疑问？ 我的问号
春晖 语文 二下《古诗两首》(第一课时)任务单
