出示句子:
有几次他也曾试着凶狠起来，可是看着这些在身边睡得很香的小鸡，他又下不了口。
唉，算了，我就先养着他们吧，等养大了再吃！ 三、总结全文，拓展延伸
1、学了本单元的课文，狐狸给你留下了怎样的不同的印象？ 2、学着复述，复述课文。
3、猜一猜，狐狸后来吃小鸡了没有？ 教学板书： 24狐狸养鸡
狐狸偷鸡蛋→鸡蛋孵出鸡 老鼠想吃鸡→狐狸保护鸡
狐狸先养鸡→养大了再吃鸡 篇三 教材分析
这篇课文中的狐狸形象与前两课截然不同，本课展示了狐狸善良的一面，要体会狐狸的矛盾心理是不容易的，世间万物都有善良的一面，我们应当用发展的眼光看问题，不要带着有色眼镜去看人，因为就算是坏人也有善良的一面。 教学目标
【知识与能力目标】
1、会认16个生字，会写8个生字；
2、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨使文章生动活泼。
【过程与方法目标】
通过复述故事内容来理解童话故事。 【情感态度价值观目标】
体会狐狸矛盾的心理与善良的一面。 教学重难点 【教学重点】
1、会认16个生字，会写8个生字；
2、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨使文章生动活泼。 【教学难点】
体会狐狸矛盾的心理与善良的一面。 课前准备 1、狐狸图片； 2、多媒体课件。 教学过程
一、创设情景，*导入：
我们前面学过狐假虎威，后来学过狐狸分奶酪，你觉得狐狸是哪种形象的。观察图片，发生了什么事情？（如果有同学知道其中的故事，想讲讲其中的故事，可以让学生简单说说，为以后的复述故事做好准备。）
最近一段时间，就让我们一起走进一组狐狸的童话世界，畅游在童话的天地里，去认识狐狸。板书，狐狸养鸡。
二、初读课文，扫清障碍：
1、用自己喜欢的方式读课文，圈出文中的生字，并多读几遍。 2、遇到不认识的字，试着猜一猜它们的读音。学习“养、偷、数、盘、算”等16个生字。
3、同桌，前后桌自主交流识字方法。 4、开火车认读词语 （1）指名读，教师正音； （2）齐读； （3）开火车读；
（4）自主选择一个词语说一句话。
喜滋滋、盘算、满不在乎、保护、奇异、前呼后拥、夜深人静、凶狠等
5、读了课文，想一想：天生爱吃鸡蛋的狐狸，怎么成了鸡妈妈了？
三、细读课文，整体感知：
1、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨，想一想这些词语好在哪里？
2、你从哪儿看出这是只善良的狐狸？找出相关句子。 （1）有几次他也曾试着凶狠起来，可是看着这些在身边睡得很香的小鸡，他又下不了口。
（2）唉，算了，我就先养着他们吧，等养大了再吃！ 3、情节梳理：
狐狸偷鸡蛋→鸡蛋孵出鸡 老鼠想吃鸡→狐狸保护鸡 狐狸先养鸡→养大了再吃鸡 四、总结全文，拓展延伸：
1、学了本单元的课文，狐狸给你留下了怎样的不同的印象？ 2、猜一猜，狐狸后来吃小鸡了没有？ 五、布置作业： 1、复习本课的生字词；
2、学着复述，复述课文给自己的爸爸妈妈听。
部编版小学二年级上册语文《狐狸养鸡》教案三篇
