（部编）人教版小学语文二年级上册《 1 小蝌蚪找妈妈》 公开课教案 - 1

《小蝌蚪找妈妈》

教学设计

二〇一八年四月七日

《小蝌蚪找妈妈》教学设计

教材简析：

《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小独立生活、遇事主动探索的道理。 教学目标：

1、认识本课14个生字，读准多音字“教”，会写本课“两、就”等生字。

2、能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

3、借助课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

4、通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪的遇事主动探索的精神。 教学重难点：

借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程；看图讲故事。 教学准备：

多媒体课件，小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟图片。《小蝌蚪找妈妈》视频，音频。 教学时数： 两课时。 教学流程：

第一课时

教学目标：

1、认识本课生字，读准多音字“教”，会写本课“两、就”等生字。

2、能准确、流利的朗读课文。

3、初步感受小蝌蚪和青蛙的样子，理解动词“蹲、披、露、鼓”。 教学重难点：

认识本课生字，读准多音字“教”，会写本课“两、就”等生字。理解动词“蹲、披、露、鼓”。 教学过程： 一、激趣导入：

1、同学们，这是什么地方？（池塘）今天的池塘上就来了一

群小动物，它们是（小蝌蚪），（出示小蝌蚪图片）这群小蝌蚪找不到自己的妈妈了，想请同学们帮忙，你们愿意吗？（愿意） 2、今天我们来学习一篇科学童话故事，课题是：小蝌蚪找妈妈（齐读）。

3、读了课题，你们有什么疑问吗？ 二、初读课文，学习生字词。

1、要想解决心中的疑问，就赶紧读一读这个童话故事吧！读故事前，请看清老师的要求。 出示自读小提示：

（1）读准字音，读通句子，有不认识的字把它圈起来，借助拼音多读几遍。

（2）读完以后标出自然段序号。 2、生自读课文，教师巡视。 3、检查生字。

出示：池塘 捕食 阿姨 乌龟 头顶 披着

鼓着 黑灰色 迎上去 宽嘴巴 脑袋

生开火车读生字，师重点指导“脑袋”中袋的读法并扩词训练。

4、指导读好长句子。

出示：他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。 你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

重点指导读好多音字“教”并扩词训练。

5、指名分段读课文。

三、重点感知，感悟小蝌蚪的可爱。

1、读完了课文，你们知道小蝌蚪长什么样吗？ 生回答,出示：大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 指名读

2、你们知道作者是怎么介绍小蝌蚪的吗？

3、体会动词“甩”，通过尾巴长短不同的小蝌蚪作比较，理解“甩”的生动性，感受小蝌蚪的自由快乐。 4、齐读第一自然段。

四、激趣提问，感受青蛙妈妈的形象。 1、 同学们，你们知道青蛙妈妈长什么样吗？

出示第四自然段：“他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”

2、指名读，用自己的话说一说。

3、理解动词“蹲、披、露、鼓”，并练习用动词说话。 4、将动词带到句子里读一读，感受青蛙的形象。 五、指导书写生字

1、出示生字，齐读并扩词。 2、学生观察生字，说说注意事项。 3、教师指导书写，学生临写。