我的祖国多辽阔教学设计
教材分析：
《我的祖国多辽阔》是《品德与社会》五年级上册第一单元《我爱我的祖国》中的第一个主题。通过本课学习,旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式表现,教材所提供的每一组材料：(中国行政区图,两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话),都是意在引导学生借助相关知识,通过不同的方式,了解我国的海陆疆域,知道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。教材体现了一种“引领”的功能,既给广大教师展开课堂教学提供了参考与借鉴,同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。 学情分析：
本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体,在引导学生理解祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生来说是一个难点,但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生来说是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐步理解祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。 设计理念：
1、 从农村小学教育的实际出发,对教材实行了一定的重组,合理地利用、开发学生身边的课程资源。结合个人的特点,又兼顾尽可能具有可操作性,实行了大胆的尝试。坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的终身发展,在开放性教学中,努力激起学生已有的知识、经验和感受。尽可能的走符合农村教学的个性化教学模式。
2、 力求结合品德与社会课的特点,打破学科界限,以全身心地活动为载体,创设丰富的教学活动情境,营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,注重学生的个性发展,从而达到寓教于乐,润物无声的教育效果。
3、 倡导动态的、建构性、过程性的知识观。打破单一、呆板、严肃的课堂模式,努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课。
预设目标： 知识目标：
通过对我国南北温差、东西时差的感知了解,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国幅员辽阔的事实。 水平目标：
在中国政区图上找到我国的四至点,并在图上量算出我国东西、南北之间的大致距离,巩固所学的比例尺知识,进一步培养学生使用地图学习地理知识的水平。 情感目标：
在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中,加深热爱祖国的情感。
教学准备：中国地图、课件、世界主要国家面积比较表、歌曲《大中国》等。 教学流程：
第一部分：感知辽阔的陆地面积
活动一：看一看————从温差上感受祖国之大
导入：每年的春节联欢晚会,全国各地的观众都会围坐在电视机旁收看那一个又一个精彩的节目。现在让我们一起来重温一下那欢乐的时刻好吗?不过,老师想请同学们在看的过程中特别留心观察一下观众的穿衣有什么不同。
(课件展示：南北方不同地域观众收看春节联欢晚会的现场,重在突出观众衣着的差异。)
1、指名个别汇报(从衣着上发现了什么不同)。
同是除夕夜,人们的穿着为什么会有这么大的差异?(气温差异)
说起气温,老师倒是从每晚中央气象台的天气预报中发现了一个奇怪的现象。我发现北方的气温总比南方低,如一月份,哈尔滨一派冰天雪地,海南省却温暖如春,鲜花盛开。这又是怎么回事?从人们的穿着和景色的不同中,你领会到了什么?造成这些差异的主要原因是什么呢? 1、小组讨论,指名汇报。
2、交流、评议,感知祖国南北跨度之大。
3、小结：因为我国南北纬度跨度大,气候差异显着,纬度越低,气温越高,所以当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时,南方的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。如过你去北方旅游,可别忘了防寒哦!
【设计意图】本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽,地域之辽阔的,为使教学内容更加厚实,信息更加广泛,教学更有实效性。我在课始就以回顾春晚节目激发学生兴趣,在观看中留心一下观众衣着的差异,自然的引出南北温差,结合温差带来的景色的不同等现象让学生更直观地感受祖国南北距离远,跨度大。
活动二：算一算————从数字上感受祖国之大
过渡：谁知道我国南北到底相距多远呢?请同学们先从地图上找到祖国最南端和最北端各伸至哪里,在图上把位置标出。
最南端：南海的南沙群岛中心的曾母暗沙4°N附近。 最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53°N。 1、学生仔细观察地图,个别汇报交流。
到底南北相距多远呢?请同学们按照老师的提示做个计算。(提示：地图上纬度相差1度,距离约为110千米,我国南北的跨度约50度。)我国南北距离相差约多少千米?如果一个人每天步行8小时,以每小时5千米的速度从南往北走,大约要走多少天?
1、学生计算 汇报(约5500千米,约138天 要四个多月)
那东西距离又是多少呢?也请大家先在地图上找到最东端和最西端的位置,再量一量东西两端之间在地图上的距离是多少,再根据比例尺算一算两地间的实际距离大约是多少?如果也以南北的行走方式一样从东走到西的话,他需要走多少天?
最东端:黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处135°E。 最西端:x疆帕米尔高原73°E。
1、学生计算 汇报数据(约5200千米, 130天 四个多月) 从计算的结果来看,你最直接的感觉是什么? 1、 学生汇报交流
【设计意图】:通过量一量、算一算的方式,让学生在求解的过程中对祖国东西、南北跨度之大有一个更准确、深入的认识,从数据上分析给学生更科学、更有力的解释。
活动三:比一比————从与主要国家的比较中感受祖国之大
我的祖国多辽阔教学设计
