中学生书法基本功教学研究
A．课题中学生书法基本功教学的国内外研究评述： 书法作为我国一门古老而优秀的传统艺术，我们面临书法教学师资不足，书法教学管理无序，学生对书法课程认识不足。书法是文化之根，思想之魂，艺术的真，灵性的美。 B．选题中学生书法基本功教学意义：
分析问题：中学生书法面临书写不规范，书写基本功差，提高学生书写水平是我们教学中急需解决的问题。
解决问题：通过有组织、有计划、有目的、定课题、定人员、见成效的实施中学生书法基本功教学，通过一系列书法教学措施，切实达到提高学生书写水平的良好效果。 许多学校已将书法列为基础教育阶段的必修课，这无疑对我们乡镇中学生书法基本功教学的发展具有重大的实践意义。看着她向我们热切地跑来，我们心中充满了期待和喜悦。 C．中学生书法基本功教学理论依据和研究价值：
书法艺术在教育中起着非常重要的作用,它可以陶冶情操,净化思想,提高审美观点,培养爱美向上的情感。陈云同志指出:“小学要重视毛笔字的训练,要把大字课作为小学的基础课严格要求。在今后很长的时间里,汉字仍会是我们的文字。因此,让孩子们从小把字写好很重要。以一种特殊的审美活动达到育人的目的。 D．中学生书法基本功教学课题的研究目标：
修炼品格性情，厚实文化底蕴，传承中华民族传统文化。 E．中学生书法基本功教学研究内容、研究假设和创新之处： 研究内容：
中学生书法基本功教学重要载体是书法课。传统的书法课是以技能技法训练为主，以写字为唯一目标。而我们的书法课研究内容除了让学生写好字外，还应该成为传承书法文化的载体，成为培养学生审美能力的途径。 研究假设：
开展本课题研究，能极大地引起人们对于中学生书法基本功教学的关注，重新审视中学生书法基本功教学的作用。本课题研究，能够充分调动学生学习书法的主动性、积极性和创造性，通过在学习过程中不断观察、思考、探究、创造，不断有所发现，有所创见，有所超越，提高创新能力。课堂教学中充分运用现代化信息技术，构建新型的教学模式，将极大地提高课堂教学效率。过本课题研究，将会有力的促进以书法为特色，校园翰墨飘香的校园文化建设。 创新之处：
我们学校体验式书法教学，以学生“体验”为主，使学生在“自主自信，有趣有效”中实现书法课的高效。联想引入，感知衍生过程：通过古人的象形造字法，让学生感受汉字的有趣。尝试导入，暴露书写问题：让学生尝试写一个双人旁，在自主尝试中初步体验双人旁的基本写法。点拨介入，领悟书写技巧：发挥教师的主导作用，以朗朗上口的口诀帮助学生记忆，达到正确书写的目的，并通过学生的自我评价，体验更加深刻。分析深入，精准临摹写法：全面分析，达到精准临摹的效果。全面融入，探寻结字规律：由点到面，引导学生探寻结字规律感知整体，把握章法。通过以上方式促进学生对书法的感悟和体验，凸显学生学习的主体地位，形成书法教学特色。
F．中学生书法基本功教学课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤：
我校以“精文化”为主旋律，不断强化“精制管理，精雅德育，精效课堂，精妙艺术，精美校园”的探究，分层推进，整体联动。为了深化中学生书法基本功教学，我们提出了每一位教师都是书法教师，每一位学生都是书法爱好者的理念，通过6种途径，点燃全体师生的热情。
1， 营造翰墨书香的环境：走进我们的校园，古代文化书画艺术的体现在每一面墙上都得以
体现，三楼的书画展厅，书法长廊，让学生欣赏书画作品的同时，获得“满眼皆书画，尽闻飘墨香”的快感。散置在校园石头上的书法，点缀环境，锦上添花，美不胜收。我们建成了“书画雅园”大型校园文化墙，定期展示书法作品。教室里班班设有“学生苑”张贴班内优秀书法习作。教室办公室，张贴教室书写的名言警句，善心悦目。书法橱窗，楼栋布置，年级书法展都激发师生自豪感，增加练字的兴趣。 2， 形成天天练习的习惯：每周安排一节书法课外，我们实施每天语文课必须有不少于5分钟的书法指导，整齐美观，书写有一定速度。本校书法功底深厚的老师，每期进行一次考核，优胜者方可成为书法辅导教师。我们还根据学生的兴趣爱好，每学期开设了书画特色班，如颜体字班，欧体字班，隶书班，每天进行40分钟的训练，使一部分热爱书法的苗子迅速成长起来。
3， 对于老师的天天练，我们是采取任务驱动的方式，要求老师每天写50个钢笔字或50个毛笔字，一月一检查。练习中，领导带头写，带领教师们把练字变成一种自觉行为。我们经常开展书法培训，书法沙龙，书法笔会，书法现场临摹。我们还成立了教师书法社，组织各种书吧，为老师们发放不同碑帖和史学人文方面的书籍，提高眼力和“字外功夫”书法修养自然得到增加。这种举措使全校掀起了书法热，“普及+提高”式书法培养模式已经成熟。中学生书法基本功教学深入人心。去年，省教研室美术教研领导向莉了解到我们乡镇书画教学模式后发言“争创省级书法教学先进试点”，给我们很大动力。
4， 考核规范字，提升质效：每期要对所有学生的规范字进行一次考核。评价的内容就是从本期所练的字中选择一部分，发放书法纸，主要考核书法辅导教师和语文教师的教学实效。 5， 每期学校要进行书法之星，小小书法家的评选活动。为学生积淀自信，并在学校展示他们的照片，其次是书香家庭，书香班级的评比，营造一种家校合力的氛围。
6，我们还将定期举行各种展示，比赛活动。学期初，手抄报评比，学期中，书法作品展，优秀作业展，学期末，最美作业展，最美备课展。同时，我们还组织师生积极参加各级各类的书法比赛活动，上学期，我校3名学生参加了省教育厅组织的现场书画比赛，获得2个特等奖和1个金奖，有7位同学书画作品在省书画作品集出版 ，学校获得湖北省优秀组织单位。
课题申报范文：282-中学生书法基本功教学研究
