《幼儿园课程概论》第一章 幼儿园课程概述
– 对幼儿园课程的影响：如蒙台梭利课程(蒙台梭利教具强调儿童的感官训练
和肌肉练习)
（二）理性主义
– 代表人物：笛卡儿。 – 基本思想：天赋观念。
– 对幼儿园课程的影响：如福禄贝尔课程。
（三）实用主义
– 代表人物：杜威。 – 基本思想：
– 杜威站在经验论和唯理论之外， – 把经验看作是主体与客体相互作 – 用的产物。主张将课程与儿童的 – 经验结合起来，让儿童“在做中学”。 – 对幼儿园课程的影响：如方案教学、瑞吉欧。
（四）存在主义
– 代表人物：海德格尔 萨特 – 基本思想：存在先于本质
– 对幼儿园课程的影响：倡导生命教育，重视人格教育和挫折教育；重视情感
内容和体验；反对传统的学科课程，重视学习者的 生活经验，倡导活动课程和个性课程。
（五）后现代主义
– 代表人物：雅克·德里达 、米歇尔·福柯、哈布·哈桑、弗·杰姆逊 – 主要特征：
– 1.怀疑和否定的思维特征 – 2.消除判断的价值取向
– 3.非中心化和反基础、反权威的结构策略 – 4.实用性的知识观 – 5.多元化的方法论
– 对幼儿园课程的影响：
– 1.后现代儿童是一个懂得自己的价值的人，而不是仅仅把他作为理解成人的一种方
式
– 2.儿童需要通过用心研究和探索而后被认识、发现
– 3.要根据儿童所处的特定社会和历史条件来全面的认识和了解儿童。 二、哲学对幼儿园课程的影响
作为幼儿园课程的基础之一，哲学为课程提供有关知识的来源、知识的性质、知识的类别、认识过程以及知识的价值取向等方面的理性认识，对于幼儿园课程的理论和实践，特别是对幼儿园课程的价值取向的判断、幼儿园课程设计模式的确定、幼儿园课程内容的组织和选择等都会起到直接的指导作用。 三、社会学基础
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《幼儿园课程概论》第一章 幼儿园课程概述
（一）功能理论
代表人物：帕森斯
– 基本理论：讨论社会结构与制度及其相互关系，以及社会结构和制度对行动者的约
束与影响。
– 对幼儿园课程的影响：满足儿童个体的社会化需求，贴近社会生活实际，使儿童适
应其生活的实际环境。
（二）冲突理论
代表人物：韦伯
– 基本思想：价值体系、思想和道德标准等都是为权利集团合理化服务的。 – 对幼儿园课程的影响：学校的主要活动是传递特殊的身份文化；课程成为社会结构
再生产的工具。
（三）解释理论
代表人物：韦伯
– 基本思想：价值体系、思想和道德标准等都是为权利集团合理化服务的。 – 对幼儿园课程的影响：学校的主要活动是传递特殊的身份文化；课程成为社会结构
再生产的工具。
幼儿园课程更大程度上解决了：如何教：心理学 教什么：哲学 为什么教：社会学 四、生态学基础 外系统 （如社区） 文化、亚文化 社区 图书馆 家庭 幼儿园 大系统 （如传统文化、社会变革） 商店 小系统 （如幼儿园） 中间系统 （如家庭与幼儿园的关系）
对幼儿园课程的启示：
不存在一种最好的能适应不同社会文化背景中的所有儿童的教育方案； 各种不同教育方案能很好地适合不同社会文化背景中的儿童。
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《幼儿园课程概论》第一章 幼儿园课程概述
第四节
一、课程与教学的关系
? (一）课程与教学的关系： ? 三种认识： ? 大教学观 ? 大课程观 ? 整体说
? （二）幼儿园课程与教学
? 幼儿园课程是由一系列紧密相关的活动构成的，教学只是其基本活动之一。 二、幼儿园课程与游戏的关系
? （一）游戏及其在儿童发展与教育中的意义 ? 不同视角对游戏的不同定义： ? 从文化视角 ? 从心理学视角 ? 从教育学视角
? （二）幼儿园课程与游戏 本章小结：
本章主要讨论了四个问题： （1）课程的概念
（2）幼儿园课程的概念和类型 （3）幼儿园课程的理论基础 （4）幼儿园课程与教学、游戏的关系
课后实践作业（一）
讨论：孩子到底能不能输在起跑线上？为什么？ （你对“不能让孩子输在起跑线上”的观点怎么看）？ 课后实践作业（二）
?
案例 ： 某家长冲进园长办公室，气冲冲地质问园长： “我邻居家的孩子所在的幼儿 园每天布置家庭作业，要孩子们背 3 首古诗，做 30 道计算题，还要拼读抄写二 十个字，你们幼儿园为什么不做？”
【问题思考】
?
对这位家长的要求对吗？你认为，在幼儿园培养幼儿什么更重要，应该给孩子提供哪些课程内容？
课后实践作业（三）
?
1、 结合幼儿园课程特质的内容，调查分析某所幼儿园的课程，重点分析该园课程在哪些方面较好的体现了幼儿园课程特质，在哪些方面未能体现幼儿园课程特质，可以如何改进以更好体现幼儿园课程特质 ?
幼儿园课程与教学、游戏的关系
2、调查分析某所幼儿园的隐性课程，
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《幼儿园课程概论》第一章 幼儿园课程概述
? 重点分析该园隐性课程的具体体现、积极与消极影响，及与显性课程的关系。 1、如何理解课程的本质？
课后思考作业：
? ? ? ? ? ? ?
2、试述幼儿园课程的概念、特点及类型
3、试述心理学、哲学、社会学以及生态型理论对幼儿园课程的影响。 4、试述幼儿园课程与教学、游戏之间的关系。
5、从隐性课程的角度讨论班主任、各任课教师对你们的影响。 6、结合自己的经验，谈谈静态课程观和动态课程观的利与弊？ 7、列举幼儿园课程与小学课程的差别。
8、目前，我国幼儿园课程属于那种（些）类型，为什么？
教材：张晓辉、幼儿园课程。北京：北京师范大学出版社，2015 参考文献：
? 1、张华.课程与教学论.上海：上海教育出版社,2000(第八章第二节) ? 2、冯晓霞.幼儿园课程.北京：北京师范大学出版社，2000（第一章） ? 3、朱家雄.幼儿园课程.上海：华东师范大学出版社,2003(第一章) ? 4、有宝华.综合课程论.上海：上海教育出版社，2002
5、王春燕 .幼儿园课程概论论.北京：高等教育出版社 ? 教学反思：
幼儿园课程概论理论性较强，学生容易觉得枯燥，因此在教学中应鼓励学生积极交流讨论，提出问题，解决所遇困难。以新的理念为指导，完善自己的教学。
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幼儿园课程第一章概述教案
