历史教师课堂提问研究调查问卷
1 您的教龄是（ ）
A 5年以下 B 5—10年 C 10—15年 D 15年以上 2 您的职称是（ ）
A 中学二级 B 中学一级 C 中学高级 D 教授级高级教师 3 您的学历是（ ）
A 专科及以下 B 本科 C 硕士研究生及以上 4 您在课前问题准备时，主要是依据（ ）
A 课程标准 B 学生水平 C 教材内容
5 对于提问的预设，您更看重问题所能实现的哪一层面的目标（ ） A 认知层面 B 情感层面 C 能力层面
6 您所准备的问题，是否都能达到您预期的效果呢（ ） A 常常不能 B 基本都能 C 有时不能 7 您认为下列哪一项是设计提问时考虑较多的因素（ ） A 提问的时机 B 问题的难度
C 学生兴趣与能力 D 问题与书本内容的联系紧密程度 8 您认为精心的提问预设对于一节课的作用（ ）
A 是一节课成功的最关键因素 B 只是教学的手段之一
C 我更看重课堂中提问的生成 D 是构成一节成功的课的必要因素 9 您是否在提问的预设时会预留学生质疑的时间（ ）
A 会 B 不会 C 看具体情况
10 您是否出现过预设的问题在课堂上没有表达清楚的情况（ ）
A 经常出现 B 有时出现 C 从未出现
11 您通常会根据课堂产生的哪一种情况，随堂生成一些新的问题（ ）
A 学生产生质疑 B 学生回答时出现了错误 C 学生自己补充的知识 D 其他意外状况 12 您在课上生成的新问题，主要是为了（ ）
A 方便学生理解 B 活跃课堂气氛 C 突出教学重点 D 引导学生发散思维 13 您是否每节课都会随堂产生一些新的问题（ ） A 每节都会 B 经常会 C 很少会 14 当学生在课上提出问题后，您一般如何对待（ ） A 有助于学生能力的提高，就跟学生思路走，生成新的问题“生长点”；不能提高 学
生的能力，教师就不能跟学生走
B 紧紧围绕教案，一旦学生提问偏离原定目标，就不会深入
C 不论问题如何，基本都会在课上认真答复 D 课上不会展开，课后单独答复
15 您在课上所问的所有问题，预设的部分与生成的部分相比（ ）
A 预设的问题一般更多一些 B 生成的问题往往更多 C 基本一样
16 以下哪点是您在教学初期处理提问预设与生成过程中所遇到的最大的问题（ ） A 提问拘泥于教案，灵活性不够
B 不能根据课堂中的突发情况恰当的生成新的问题 C 提问准备的不充分，问题达不到效果
D 生成的新问题脱离教学目标，打乱时间安排 17 您在听课时，更关注预设与生成哪一方面的内容（ ）
A 提问的预设 B 提问的生成
C 预设问题的实现效果 D 预设与生成之间的关系 18 您对于提问预设与生成关系的认识是（ ）
A 精心的预设是课堂生成的前提 B 预设与生成之间有一定的联系 C 二者关系不大 D 课堂应是完全生成的，与提问预设情况无关
历史教师课堂提问研究调查问卷
