如何促进孩子口语的发展，为作文打好基础
一般说来，孩子学习作文总是以口语为先导，从说到写，话说好了，就为作文打下了基础。有的家长认为孩子自然而然就会说话了，考试又不考\说话\，因而忽视孩子口头表达能力的培养。其实，尽管孩子天天都说话，但不少孩子说话不完整，语言不连贯，意思不明确，常常说一些半截话，有头无尾，东一句，西一句，因而 写起文章来也是杂乱无章。例如，有的孩子说∶\妈妈，天已经黑了，还没回来!\谁还没回来，没有说清楚。有的孩子看到家中来了客人，说;\叔叔来了，我走了。\为什么叔叔来了就要走呢?没有说清楚原因。所以，家长要重视对孩子的口语训练。
对一、二年级的孩子，首先可以进行大量的\说一句话\的训练。要让孩子知道一句话中一定要有主语和谓语两部分，即\谁或什么\和\是什么或怎么样\。例如，有的孩子说∶\今天大扫除，桌子擦得干干净净，老师表扬了。\家长应该告诉他，谁把桌子擦得干干净净?这里缺了主语，老师表扬了谁?又少了谓语。正确的说法是\今天大扫除，同学们把桌子擦得干干净净，老师表扬了我们。\家长可以根据课文提供的陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等基本句型以及句子中主语在前，谓语在后，动词后面带宾语，主语前或后带附加成分的几种常见的句式，让孩子练习，或从儿童读物中选一些范句，让孩子模仿。
在大量的\说一句话\的训练基础上，再放手让孩子每天练习说几句话，要求他们注意语言的连贯性，一句话接一句话地说，态度自然，声音宏亮，口齿清楚，同时要用普通话。儿童思维活跃，要充分发挥他们的想象力和创造力，题材可以自选，可以采用看图说话、口述所见所闻、复述课文、讲故事等，使他敢说、会说、说好。说的好的可以录音放给他听，孩子会感兴趣，更乐意去说。也可以搞命题说话，在说的基础上指导孩子把说过的内容写下来，又理了一遍思路，这样写出来的东西会准确、周密、条理性强。进行口语训练，先说后写，为提高孩子作文水平打下基础。
当然，孩子学说话，掌握语言规律，不能只是按照语法教一句、学一句，更多地是在日常生活中，从成人那里听到学来的。群众的语言生动活泼，要引导孩子注意听别人说话，丰富孩子的语言，时间长了，作起文章来自然会生动有趣。
家长也要加强自身的语言修养，注意语言的规范化，正确示范，促进孩子语言水平的提高。
如何促进孩子口语的发展,为作文打好基础
