到底多大的尺寸合适，在床的设计中，并不能象其他家具那样以人体的外廓尺寸为准，其一是，人是睡眠时的躯体活动空间大于身体本身。其二，科学家们进行了不同尺寸的床与睡眠深度的相关实验，在宽度上表现出了不同宽度与睡眠深度的对应关系。在长度上，考虑到人在躺下时的肢体的伸展，所以实际比站立的尺寸要长一点，再加上头顶和脚下要留出部分空间，所以床的长度比人体的最大高度要多些。
第四章 人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境的关系 [课 时] 4课时 [教学重点]
1、通过本课的教学使学生深刻掌握视觉与视觉环境设计、听觉与视觉环境设计、触觉与触觉环境设计。
2、通过本课的学习，使学生理解人与居住空间、人与办公空间、人与酒店餐饮空间、人与商业娱乐空间的关系。 [教学难点]
1、使学生深刻理解人的知觉与空间环境的关系。 2、使学生深刻理解人的感觉与空间环境的关系。 [教学方法] 理论教学启发式引导。 [要求掌握的内容]
1.视觉与视觉环境设计
视觉特征：视觉是光进入眼睛才产生的，由于有了视觉，我们才
能知道各种物体的形状、色彩、明度，一般来说，人类所获得的信息有80%是来自于视觉的。
视觉要素
〈1〉视野：包括主视野、余视野，不同色彩的视野 〈2〉光感：包括绝对亮度，相对亮度，光亮范围，辨别值。 〈3〉视力：是眼睛测小物体和分辨细节的能力，它随着被观察物体的大小、光谱、相对亮度和观察时间的不同而变化。视力在眼球的分布是不均匀的，中心部分视力最佳，只有1度的视角内看得最清楚。超过这个范围则只能看到运动和对比明显的物体，这与人的主观感觉不同是因为眼球运动的关系。
〈4〉色彩：包括色彩的知觉范围，色彩与亮度，
〈5〉眼的调节：包括眼的调节主要有三方面：眼球的运动、远近调节、双眼的聚焦。眼球的运动是水平比垂直快，所以显示应以水平方向为好。
2.听觉与听觉环境设计
听觉的两个基本的机能：传递声音信息和引起警觉、即警报作用。 主要内容包括：噪声的定义、噪声的心理和生理作用、噪声与作业效能、噪声的生理作用、噪声适应、噪声防护、听力与噪声等。
3. 触觉与触觉环境设计
皮肤的感觉即为触觉，皮肤能反应机械刺激、化学刺激、电击、温度和压力等。
触觉包括：痛觉、压力感、温感、冷感等，它们是由皮肤上遍布
的感觉点来感受的。
主要研究的内容为：触觉、触觉环境、选择体感好的材料、在家中滑到很危险、冬天经常出现的静电恶作剧等。
4、人与居住空间、人与办公空间、人与酒店餐饮空间、人与商业娱乐空间的关系
5、流通空间的人性化设计 6、生态的环境理念设计
第五章 人的行为心理与空间环境
[课 时] 2课时 [教学重点]
通过本课的学习，使学生深刻了解人在环境中的行为心理与环境的关系。 [教学难点]
利用人在环境中的行为心理对不同的空间进行设计。 [教学方法]
启发式教学，引导学生自主思维。。 [要求掌握的内容]
人的行为特征因人类社会的复杂多样，受其各种因素的影响，诸如文化、社会制度、民族、地区等，因而呈现出复杂多样的行为特征。
1. 心理空间：
包括个人空间，领域性，人际距离。 2. 人在空间中的定位：
即使是偶然地观察在公共场合等待的人们，你也会人们确实在可能占据的整个空间中均匀地散布着，他们不一定在最适合上车的或干其他事的地方等待。
3. 空间环境与人际交流：
人类的行为模式与空间的构成有密切的关系，这类研究中最早的是由费思汀格等进行的。
4. 捷径效应；幽闭恐惧；恐高症
作业设计：
利用本次学习的内容进行家具设计（14学时）
人体工程学与室内设计教案
